2020年前取消各類學(xué)科特長生招生

取消特長生招生回應(yīng)了很多家長的呼聲以及社會輿論�！锻ㄖ�》提出確保2020年前取消體育、藝術(shù)、科技、外語學(xué)科類等各類特長生招生。

“從教育規(guī)律和人生各異的角度來講，取消特長生招生不等于取消特長生育�！蓖鮿�(chuàng)表示，人的生命生而等，但是人的稟賦生而各異，特別是有些學(xué)生在某些方面確實(shí)具備異于常人的天資。這份天資不是為考試而生，而是自然而來。如果在教育過程中，不能讓這些學(xué)生得到應(yīng)有的教育開發(fā)，忽略了這些學(xué)生的天資稟賦，這不僅是教育工作者的缺位，更是整個社會的遺憾。

因此，取消特長生招生固然有其必要性和必然性，但學(xué)校不能過于功利，應(yīng)該重視有所特長的學(xué)生，注重因材施教，要利用現(xiàn)有方式和開發(fā)更多方式，讓有所特長的學(xué)生能夠獲得相應(yīng)的成長。

民校變相“密考”選生源現(xiàn)象存在

“年來一些重點(diǎn)大城市民校提前組織招生，變相‘密考’選生源的現(xiàn)象確實(shí)存在�！笔〗逃龔d基信處副處長趙琦在通氣會上表示，目前以各類競賽證書、學(xué)科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù)的行為屢禁不止，時有發(fā)生，嚴(yán)重擾亂了招生工作秩序，違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會反響強(qiáng)烈。

為此，《通知》強(qiáng)調(diào)民辦學(xué)校招生的指導(dǎo)和管理，民辦學(xué)校僅可組織一輪面談，且不得利用校園開放日提前組織學(xué)生報名或組織測試或面談。民辦中小學(xué)舉辦“校園開放日”時，不得同時組織學(xué)生報名，不得組織測試或面談，不得收取學(xué)生任何形式的簡歷（包括各類證書）等材料，也不得留下家長的聯(lián)系方式。

焦點(diǎn)三

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和競賽規(guī)范：

省教育廳正在研究制訂相關(guān)落實(shí)文件

日，教育部、民政部、人社部、工商總局辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》，嚴(yán)格規(guī)范整頓面向中小學(xué)生開展學(xué)科類培訓(xùn)及競賽活動的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

對此，王創(chuàng)表示，四部門出臺了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治文件，省教育廳正在研究制定相關(guān)貫徹落實(shí)文件，將按照國家部署開展規(guī)范整頓工作。四部委文件強(qiáng)調(diào)規(guī)范、整頓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但不是取消掉全部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生、培訓(xùn)行為，不要違反教育教學(xué)規(guī)律、人的成長規(guī)律。

趙琦表示，廣東正在全面梳理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的競賽、掛牌、表彰等活動，在梳理完成后將出臺相關(guān)方案，明確哪些比賽是官方核準(zhǔn)的，哪些比賽是“山寨貨”。這些活動結(jié)果只能視為榮譽(yù)，不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。

焦點(diǎn)四

政府履行教育職責(zé)評價：

今年6地市及所轄縣市區(qū)首次試點(diǎn)

今年1月8日，省政府辦公廳印發(fā)了《對市縣級人民政府履行教育職責(zé)的評價辦法》。今年選擇廣州、深圳、佛山、惠州、東莞、肇慶等6個市及所轄各縣（市、區(qū)）作為試點(diǎn)單位，通過開展試點(diǎn)，完善評價實(shí)施細(xì)則和評分操作說明，測試教育督導(dǎo)評估信息臺的穩(wěn)定性和實(shí)效性。將開展全省性評價工作。

“督政”作為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，為保障我省教育事業(yè)改革發(fā)展中發(fā)揮了重要作用�！掇k法》明確，評價主要內(nèi)容包括貫徹黨的教育方針、依法治教和教育重點(diǎn)工作、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)劃與建設(shè)、用地保障，教育財政投入、教師隊伍建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r等7個方面。每年評價一次，評價滿分為100分，結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。