新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年大連楓葉職業(yè)技術學院招生辦官方公布的環(huán)境藝術設計專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在遼寧省份2020年的大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是203分，對應的最低錄取位次在61861名；

2、在遼寧省份2020年的大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是175分，對應的最低錄取位次在131631名；

3、在遼寧省份2019年的大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是209分，對應的最低錄取位次在60337名；

4、在遼寧省份2022年的大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是208分，對應的最低錄取位次在49833名；

5、在吉林省份2022年的大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是242分，對應的最低錄取位次在75495名；

6、在黑龍江省份2019年的大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是250分，對應的最低錄取位次在54067名；

二、大連楓葉職業(yè)技術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	282	60495
2	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	177	102681
3	(語種不限)環(huán)境藝術設計專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	203	61861
4	(語種不限)環(huán)境藝術設計專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	175	131631
5	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	209	60337
6	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	226	123717
7	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	208	49833
8	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	261	131596
9	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	吉林	文科	-	267	30052
10	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	吉林	理科	-	242	75495
11	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	262	46380
12	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	222	95687
13	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	269	50778
14	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	-	-
15	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	250	54067
16	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	284	94923
17	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
18	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
19	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	283	505168
20	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	四川	理科	-	-	-
21	環(huán)境藝術設計專業(yè)	2022	四川	文科	-	-	-

大連楓葉職業(yè)技術學院云南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

大連楓葉職業(yè)技術學院的數(shù)字媒體技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

大連楓葉職業(yè)技術學院吉林錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

大連楓葉職業(yè)技術學院的船舶電子電氣技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

大連楓葉職業(yè)技術學院在山西預估錄取分數(shù)線2025年多少分

大連楓葉職業(yè)技術學院在廣西預估錄取分數(shù)線2025年多少分

大連楓葉職業(yè)技術學院屬于什么級別檔次?(算什么水平級別的單位)

大連楓葉職業(yè)技術學院遼寧錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

大連楓葉職業(yè)技術學院在吉林錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

大連楓葉職業(yè)技術學院在遼寧錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

大連楓葉職業(yè)技術學院在寧夏預估錄取分數(shù)線2025年多少分

大連楓葉職業(yè)技術學院在河南錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

三、大連楓葉職業(yè)技術學院師資和院系介紹

大連楓葉職業(yè)技術學院是遼寧省政府批準、國家教育部備案的普通高等職業(yè)院校，坐落于風光秀麗、鐘靈毓秀的大連市大黑石國家旅游度假區(qū)，背倚青山、面朝大海的花園式海景校園，為培養(yǎng)莘莘學子具有海一樣豁達、堅韌、拼搏的品格營造了良好的育人環(huán)境。學院現(xiàn)有在校生11000余人，設有財經(jīng)商貿(mào)系、現(xiàn)代服務系、信息工程系、裝備技術系、醫(yī)養(yǎng)康護系和大連新港通關技工學�！�—“五系一�！保�開設人工智能、醫(yī)養(yǎng)康復、財經(jīng)商貿(mào)、數(shù)字藝術設計、工程軟件、旅游乘務、學前教育、珠寶八大專業(yè)群共44個社會急需及熱門專業(yè)，學生在校期間可以多渠道升本、讀研，出國留學，全方位提升畢業(yè)生的就業(yè)含金量。學院立足大連、面向全國，重點服務于大連及沿海地區(qū)臨海臨港經(jīng)濟建設與發(fā)展，以“提高質(zhì)量、創(chuàng)建品牌、建設特色鮮明的職業(yè)院校”為辦學目標，以就業(yè)為導向，把培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才作為辦學方向和重要使命。學院為省級文明單位、省級平安校園、省級眾創(chuàng)空間、省級先進基層黨組織、大連市婦聯(lián)的“女大學生創(chuàng)業(yè)基地”、“大連市高技能人才培育基地”等。實施“素養(yǎng)+能力+知識”教育工程，形成了“教、學、做、創(chuàng)”于一體，“產(chǎn)、學、研、用”相結合的校企共育人才培養(yǎng)模式。以“開專業(yè)辦公司，以專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)興專業(yè)”的方式，實施校企合一，產(chǎn)學融合，大力開展行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學校協(xié)同育人，共建二級產(chǎn)業(yè)學院。與華為開展深度校企合作，共建楓葉-華為云學院人工智能中心。始終堅持以立德樹人為根本任務，圍繞學生成長，抓牢教育，以養(yǎng)成性教育為手段，以學風建設為突破口，實施“德為行根、學為慧本、積學養(yǎng)德、律己至善、知行合一”的育人理念，全面提升學生綜合素質(zhì)。學院實行“四學期”制，增加了為期三個月的“社會實踐學期“和為期兩個月的“素質(zhì)學期”。社會實踐學期主要培養(yǎng)學生自立自強、吃苦耐勞的精神、認真做事的態(tài)度、溝通交流與團隊合作等能力；讓學生了解社會，喚醒學生感恩意識，更好的適應未來崗位。素質(zhì)學期以激發(fā)學生興趣愛好、規(guī)范行為、提高素質(zhì)、培養(yǎng)良好修養(yǎng)為出發(fā)點，以體驗式學習為手段，通過拓展訓練、專題教育、專項技藝技能等多種形式，挖掘?qū)W生興趣，聚焦學生成長，增強自信心；尊重學生，給學生自由選擇的權力，快樂學習；實行“參與式學生管理”，軍訓教官、拓展訓練教練、多項工作助理等都由學生完成，學習、工作和鍛煉學生體驗多個角色，在參與式自我管理中成長成才。學院高度重視就業(yè)工作，就業(yè)從入學開始，建立了黨、團、學、思政、就創(chuàng)業(yè)一體化的工作機制，成效顯著。我院就業(yè)率連續(xù)三年為95%以上，2020年疫情期間，在“六保六穩(wěn)”形勢下，畢業(yè)生就業(yè)率為94.67%，在專本科高校聯(lián)合排名中，位居大連市第一名、遼寧省第三名，并在省、市兩級做經(jīng)驗介紹，得到了各級領導的一致好評，年終就業(yè)率達到98.03%。近年來學院辦學思路更加清晰，教學管理日益規(guī)范，校企合作不斷深化，服務產(chǎn)業(yè)發(fā)