江陰高考狀元名單公布,江陰文理科狀元是誰多少分

高考不是唯一的出路，但對(duì)于大多數(shù)普通家庭來說是最好的出路。很多普通職工家庭辛辛苦苦將孩子養(yǎng)大供其讀書，就是為了有朝一日能金榜題名。當(dāng)然也有的小康富裕之家，可能高考只是一個(gè)“試練場(chǎng)”，他們沒有考上好的大學(xué)，依然有所家業(yè)繼承。但是，不管怎么說高考終究是當(dāng)下教育必經(jīng)之路。高考升學(xué)網(wǎng)本文小編將帶你一起來了解關(guān)于江陰高考狀元的相關(guān)知識(shí)，說到高考狀元，大家都會(huì)為他豎著大拇指，天之驕子往后的前途不可限量，不管怎么樣小編在此恭喜他們摘得高考狀元的桂冠！截至本文發(fā)稿時(shí)江陰高考文理科狀元名單暫無公布，所以小編暫先整理了2018年江陰高考狀元信息，江陰高考狀元名單稍后我們及時(shí)公布。

一、2018年江陰高考狀元相關(guān)信息

趙葉總分414分。并列第一。

趙葉

當(dāng)?shù)弥�分�(jǐn)?shù)時(shí)，趙葉說：“太意外了，我估分只有380。”雖然趙葉和家里人覺得文科第一名“太意外了，完全沒有準(zhǔn)備”，但是趙葉的同學(xué)卻覺得，她一直是一匹千里馬！

趙葉在班里總在前五名，第二、第三也是“家常便飯”。

她還有很高的文藝才華，唱歌跳舞倍兒精，校園劇演出時(shí)她飾演“王熙鳳”，更是惟妙惟肖。

趙葉的特點(diǎn)是：時(shí)做事井井有條，筆記詳盡細(xì)致，同學(xué)間很有親和力，也很有深度，有一次甚至在課堂上對(duì)老師提出質(zhì)疑，對(duì)很多事情有自己獨(dú)到的見解。

她媽媽說，趙葉時(shí)很喜歡看書，也看了不少書，不過從江陰市第一中學(xué)到了南菁高中她才發(fā)現(xiàn)，自己的閱讀量和班里其他同學(xué)比還有點(diǎn)差距的。南菁的學(xué)習(xí)氛圍感染著趙葉，趙葉也積極參加學(xué)習(xí)互助小組等。

不過，趙葉的生活里也不全是學(xué)習(xí)，她還喜歡動(dòng)漫，高中也沒有丟掉這個(gè)愛好。

被問到將來有什么打算的時(shí)候，趙葉媽媽說“要調(diào)理好身體，畢竟讀大學(xué)要離開父母了”。

原來，趙葉一直以來都有頸椎病，可以稱得上是一個(gè)“頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的典范”。也因?yàn)椤靶腋�來得太突然”，趙葉還沒想好究竟要選什么學(xué)校。

二、最新江陰高中人氣排名

江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)88.0
江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)86.15
江蘇省江陰市長涇高級(jí)中學(xué)71.5
江陰市第一中學(xué)67.0
江陰市青陽中學(xué)60.1
江陰市華士高級(jí)中學(xué)56.4

三、高考狀元高中學(xué)習(xí)方法和心得/高中學(xué)習(xí)方法/

正確處理興趣與應(yīng)試的關(guān)系

選擇文科的學(xué)生，大多數(shù)對(duì)文科有超過理科的興趣。這種興趣應(yīng)該成為高考的助力，而不是應(yīng)試的阻力。

第一，興趣可以促進(jìn)應(yīng)試。這是"放"的過程。主要是大量閱讀，從而對(duì)課內(nèi)知識(shí)有更深的理解。

第二，興趣必須服從應(yīng)試。這是"收"的過程。應(yīng)試畢竟不同于自由涉獵，主要是有客觀的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的要求。這些都是必須適應(yīng)的，也是高考訓(xùn)練的重點(diǎn)。

"只剩下最后不到1個(gè)月時(shí)間，學(xué)習(xí)狀況基本已定型。良好的心態(tài)就成為同檔次考生間比拼的法寶。"張宇總結(jié)了一套心理備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他概括說，6月?7月的心理準(zhǔn)備大致可分為3個(gè)階段：

一要充分估計(jì)自己在考試過程中可能遭遇的困難，準(zhǔn)備好有效的應(yīng)對(duì)措施。張宇解釋道，考場(chǎng)變幻莫測(cè)難以預(yù)料，像天氣偏熱、監(jiān)考老師面容嚴(yán)厲、遇到從未見過的試題等等，都有可能影響到考生的心情和狀態(tài)。在這1個(gè)月中，應(yīng)該把能夠想見的"萬一"都預(yù)設(shè)出來，然后有意將自己置于此種情境之下，并設(shè)法謀求多種穩(wěn)妥的解決方式。

二要放下一切包袱，切忌迷信、盲從。在這段最緊張最易心煩的日子里，考生應(yīng)更注重考試過程，想想如何發(fā)揮最佳水，而"不要總?cè)サ胗浛荚嚱Y(jié)果，不要荒唐地臆造出失敗的假象"。某一次考試或自我評(píng)估成績不理想之后，考生千萬不可認(rèn)為"是高考成績的預(yù)兆"，自此失去信心和拼搏的勇氣。