1, 短期精煉串講，強(qiáng)化初高中英語(yǔ)語(yǔ)法，使學(xué)生能系統(tǒng)的掌握大綱要求的語(yǔ)法要點(diǎn)，迅速提升考試成績(jī)。

2, 實(shí)際上，這本書是英語(yǔ)語(yǔ)法的圣杯。

3, 因?yàn)槲?em>英語(yǔ)語(yǔ)法有困難，所以我參加了電視大學(xué)全日制班來學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

4, 亨里克森教的大學(xué)生早已熟悉英語(yǔ)語(yǔ)法，會(huì)讀會(huì)寫，因此她的任務(wù)就是通過游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話。

5, 我學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法并沒有太多的困難。

6, 有意識(shí)的用英語(yǔ)語(yǔ)法做為工具來幫助你理解和掌握英語(yǔ)。

7, 英語(yǔ)語(yǔ)法十分困難，作家很少不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤的。

8, 我覺得英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)我來說太難了。

9, 本文分析了英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的歷史,對(duì)從16世紀(jì)到19世紀(jì)的語(yǔ)法教學(xué)情況作了詳細(xì)的闡述.

10, 馬德伊的英語(yǔ)語(yǔ)法不是很好，但說話很清楚。

11, 主要學(xué)科包括英語(yǔ)語(yǔ)法、發(fā)音、閱讀、數(shù)學(xué)、唱游、中文。

12, 這就意味著，盡管他們掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法，也熟悉英語(yǔ)詞匯，他們可能不能成功地開展對(duì)話。

13, 最幾次有客籍教授所做的英語(yǔ)語(yǔ)法講座吸引了許多大學(xué)生參加。

14, 非賓格動(dòng)詞是一種特殊的不及物動(dòng)詞類別，是英語(yǔ)語(yǔ)法模型描寫的一個(gè)范疇。

15, 此外還有一些與名稱有關(guān)的說明英語(yǔ)語(yǔ)法的標(biāo)簽，來指明所有格、反身格以及用戶是否在查看它自己的頁(yè)面。

16, 此外，英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則較為靈活；那么它還不適合用機(jī)器來校對(duì)。

17, 那些堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)法的人仍處于強(qiáng)大地位。

18, 你覺得那本英語(yǔ)語(yǔ)法書怎么樣？

19, 她在沒有老師指導(dǎo)的情況下,掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法,學(xué)到了大量詞匯。

20, 這次蘇澈不再客氣,直言英語(yǔ)語(yǔ)法是根本,但卻簡(jiǎn)單,要想提高就必須死記硬背,沒有取巧的手段,和小學(xué)學(xué)語(yǔ)文時(shí)識(shí)字?jǐn)嗑湟粋�(gè)道理,不是倉(cāng)促就可有所成。

21, 她表示，她的團(tuán)隊(duì)注意到非英語(yǔ)母語(yǔ)人士在幾個(gè)方面改變著標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)法。