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1、洛陽理工學院在海南的財務管理專業(yè)招生人數(shù)為4人;
2、洛陽理工學院在海南的工商管理專業(yè)招生人數(shù)為4人;
3、洛陽理工學院在海南的英語專業(yè)招生人數(shù)為4人;
4、洛陽理工學院在海南的電氣工程及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為4人;
5、洛陽理工學院在海南的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)招生人數(shù)為6人;
6、洛陽理工學院在海南的工程管理專業(yè)招生人數(shù)為4人;
1、2022洛陽理工學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
財務管理 | 海南 | 2022 / 本科 | 01 | 4 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2022 / 本科 | 02 | 4 | 不限 | 綜合 |
英語 | 海南 | 2022 / 本科 | 03 | 4 | 不限 | 綜合 |
機械設計制造及其自動化 | 海南 | 2022 / 本科 | 04 | 4 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2022 / 本科 | 05 | 4 | 物 | 綜合 |
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 | 海南 | 2022 / 本科 | 06 | 6 | 物 | 綜合 |
工程管理 | 海南 | 2022 / 本科 | 07 | 4 | 物 | 綜合 |
2、2021洛陽理工學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
工商管理 | 海南 | 2021 / 本科 | 01 | 4 | 不限 | 綜合 |
英語 | 海南 | 2021 / 本科 | 02 | 4 | 不限 | 綜合 |
財務管理 | 海南 | 2021 / 本科 | 03 | 4 | 不限 | 綜合 |
工程管理 | 海南 | 2021 / 本科 | 04 | 4 | 物 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2021 / 本科 | 05 | 4 | 物 | 綜合 |
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 | 海南 | 2021 / 本科 | 06 | 6 | 物 | 綜合 |
機械設計制造及其自動化 | 海南 | 2021 / 本科 | 07 | 4 | 物 | 綜合 |
3、2020洛陽理工學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
英語 | 海南 | 2020 / 本科 | 01 | 4 | 不限 | 綜合 |
工商管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 02 | 4 | 不限 | 綜合 |
財務管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 03 | 4 | 不限 | 綜合 |
電氣工程及其自動化 | 海南 | 2020 / 本科 | 04 | 4 | 物 | 綜合 |
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術 | 海南 | 2020 / 本科 | 05 | 6 | 物 | 綜合 |
工程管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 06 | 4 | 物 | 綜合 |
機械設計制造及其自動化 | 海南 | 2020 / 本科 | 07 | 4 | 物 | 綜合 |
洛陽理工學院是省屬全日制普通本科院校,坐落于首批國家歷史文化名城、被譽為“千年帝都,牡丹花城”的十三朝古都、中原城市群副中心——洛陽。2007年3月,原國家建材部直屬洛陽工業(yè)高等?茖W校與原洛陽大學合并組建洛陽理工學院。64年的辦學歷程中,學校始終堅持辦學方向,秉承“讓政府放心,讓社會滿意,讓學生受益”的辦學理念,深化“行業(yè)性、地方性、應用型”的辦學定位,先后為國家建材行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)輸送了20萬名高級專門人才。2013年,學校被確立為河南省首批五所轉(zhuǎn)型發(fā)展試點院校之一,2014年以優(yōu)異成績通過教育部本科教學工作合格評估,2016年學校被確定為河南省示范性應用技術本科院校。2019年7月獲批河南省碩士學位授予立項建設單位。學校占地面積2229畝,有王城、開元、九都三個校區(qū),總校舍建筑面積94.63萬方米,校園環(huán)境優(yōu)美,是河南省園林單位。學校教學科研儀器設備總值
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