一、2020年河北高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首�？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也�！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也�！�

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、河北高考作文題目點(diǎn)評

今年河北省考生面對的全國I卷的作文題并非眾人預(yù)測中的“抗疫”“中國夢”等話題，而是從中國古典故事中取材。采訪中，河北省一些專家表示，材料有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業(yè)的歷史性陳述，有后人對歷史人物的不同評騭，引導(dǎo)學(xué)生從中體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，汲取精神力量，堅定文化自信，實(shí)現(xiàn)個人品德修養(yǎng)的提高。

命題既在意料之外

又在情理之中

縱觀幾年高考題，可以發(fā)現(xiàn)，寓言歷史故事關(guān)注較少。與往年相比，今年高考作文命題現(xiàn)實(shí)性減弱，而更注重的是從歷史性到現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合。

回眸歷史，燭照現(xiàn)實(shí)，吸收養(yǎng)料，不僅是命題的初衷，也是作文命題的亮點(diǎn)所在。省作協(xié)副主席李春雷分析，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈、精神標(biāo)識，積淀著中華民族最深沉的精神追求，也是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動力�！肮湃松砩嫌泻芏嘀档梦覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的美德，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視中華傳統(tǒng)文化，這是一個繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新的過程�！�

李春雷認(rèn)為，要寫好這篇作文，需要實(shí)現(xiàn)從知識到常識，從常識到學(xué)養(yǎng)，從學(xué)養(yǎng)到學(xué)識的跨越。在考察學(xué)生基本寫作能力、學(xué)科素養(yǎng)的同時，對于核心價值理解，歷史文化的掌握，從基礎(chǔ)性、價值性、創(chuàng)新性等方面都可以分出考生水的高低。這充分體現(xiàn)了考題的層次性，從而實(shí)現(xiàn)高考的公性和選拔性。

形式靈活多元

給學(xué)生發(fā)揮空間

盡管此次命題出其不意，但是部分一線教育工作者認(rèn)為，題目讓學(xué)生們有話可說。

“采用發(fā)言稿的形式，新穎活潑，既有對學(xué)生文體意識的考核，也有給予他們更大發(fā)揮空間的考量�！弊屑�(xì)審題后，河北師范大學(xué)教師李浩認(rèn)為，出題人善意而妥帖地“照顧”了中學(xué)作文訓(xùn)練中慣“強(qiáng)抒情”、愛用形容詞的“學(xué)生腔”，讓他們能夠更為順暢、自如地完成好這篇作文。同時又為那些有才華和個性的學(xué)生預(yù)留了更大空間，“用發(fā)言稿的形式來書寫，可以強(qiáng)化自我，突出語言個性，是加分要素。”

在操作層面，河北正定中學(xué)特級教師宋宏雄認(rèn)為，首先需要梳理人物。他猜測，部分考生初讀到作文材料時，會感覺其中的人物有些多有些亂，材料里一個故事兩人評論，六個名字五個人，其中“公子糾”是個次要人物；“孔子”和“司馬遷”是對其中主要人物進(jìn)行評價的評論者。

“然后分析要求，考生要寫的是一個班級讀書會上的發(fā)言稿，顯然寫議論文最簡單�！彼魏晷壅J(rèn)為，題目有利于那些時重積累、有并在議論文寫作方面有實(shí)力的考生展示其思考與議論的能力。

宋宏雄表示，題目中“你對哪個感觸最深”一句，限定了考生只能從“齊桓公、管仲和鮑叔”三人中選取一人。接下來需要確定主題，抓住孔子和司馬遷的評價能降低審題難度�？鬃拥摹盎腹�九合諸侯，不以兵車，管仲之力也”評價了管仲的功勞；司馬遷的“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也”對鮑叔進(jìn)行注解；而齊桓公，雖然材料中沒有論及，但能聽從鮑叔的建議，重用“敵人”管仲并采用其策略而“九合諸侯”，展示了非凡的胸懷、氣度。

李浩分析，相對而言，齊桓公和鮑叔的角度可能更容易完成些，有更多可言說、可發(fā)揮的余地。而從管仲的角度，難度可能會加大，但如果完成得好恰恰是最易出彩和有深度的。“它給學(xué)生們留出的發(fā)揮余地很大，是對學(xué)生們認(rèn)知能力、思維能力的綜合考察�！�

三、河北高考高考作文相關(guān)圖文

1、2020年河北高考語文作文題目是什么意思 怎么寫如何審題立意

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2、2020年河北高考作文題目預(yù)測,河北高考作文題目材料怎么寫

不苦不累，高三無味。不拼不搏，高三白活。誰也不能否認(rèn)，在任何社會、任何時代，努力讀書都是最重要的那一條。2020年河北高考作文題目會是什么呢？今年河北高考作文題目可能有哪些話題呢，一起來看看2020年河北高考作文預(yù)測題目吧。>>>查看全文

3、河北高考作文題目怎么寫,2020年河北高考作文題審題解讀和點(diǎn)評

每年高考，參加閱卷的老師談?wù)摳呖甲魑牡脑掝}主要有兩點(diǎn)：一、不少學(xué)生缺乏規(guī)范的文體意識，四不像的文章形式太多，記敘不是記敘，議論不像議論，甚至盲目追求文體創(chuàng)新。二、學(xué)生審題立意能力差，把握不住問題實(shí)質(zhì)，打擦邊球，似是而非；立意層次太淺，枯竭。那么河北高考作文題目應(yīng)該怎么寫呢，河北高考作文題目該如何審題立意？一起來看看。>>>查看全文

4、2020年河北高考作文題目審題立意分析,河北高考作文怎么寫點(diǎn)評

高考材料作文審題立意是寫好作文的第一步，有些學(xué)生總害怕出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象而頭疼、恐懼，縱觀歷年全國各省市高考作文無一例外的新材料高分作文，都是從材料當(dāng)中尋到合適的立意和主題，那么河北高考應(yīng)該如何審題立意呢？一般考生只要按照這四個方法就可以了，提取關(guān)鍵詞、由果索因、邏輯關(guān)系認(rèn)證、提綱挈領(lǐng)，就可以很容易找到材料作文的主題。>>>查看全文

5、2020年河北高考作文題目預(yù)測及熱點(diǎn)話題素材分析

每年的河北高考作文題目都會成為語文卷的焦點(diǎn)話題，高考作文在整個卷面分占比非常大，重要性當(dāng)然不言而喻，那么我們在時做高考作文材料收集的時候需要做哪些準(zhǔn)備呢、高考作文如何審題呢？本文高考升學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了2020年河北高考作文比較熱門的素材、以及2020年河北高考作文題目預(yù)測相關(guān)知識。>>>查看全文