精雕細琢管理彰顯“梅山態(tài)度”

今年，“著力解決中小學生課外負擔重”“擴大普惠性學前教育資源”等熱議話題被寫進2018年的政府工作報告。第十三屆全國人民代表大會一次會議提到，要多渠道增加學前教育資源供給，運用互聯(lián)網等信息化手段，加強對兒童托育全過程監(jiān)管，一定要讓家長放心安心。而梅山中學在6年前就考慮到學生的午休問題，通過一系列措施，保證學生在緊張的學習后，得到充分的休息。梅山中學副校長錢飛說，考慮到部分家長在中午沒有時間照顧孩子，梅山中學把這方面的責任主動承擔了起來。據介紹，梅山中學除利用圖書館外還騰出空置教室，購置一批沙發(fā)，免費給學生提供午休。目前，接6%的學生在梅山中學午休。

實際上，這只是梅山中學管理的其中一部分。校長王云虎介紹道，梅山中學實施全員管理、走動管理、無縫管理、天網管理、消毒管理、圖示管理、入口管理、出口管理，充分發(fā)揮全體教職員工的育人作用。家、校、社三方通過轄區(qū)的攝像頭、居民的手機建立起一個視頻互動的共管環(huán)境。“從學生進入校園起，學校的管理就要精細到位，不留任何漏洞，遲到者、來訪者，一律對接到位。學生在校內外違反紀律，經過反思環(huán)節(jié)后，都要到原地消除負面影響。教學分析時，還要用‘圖示法’直觀監(jiān)測教學質量�！睋�梅山中學老師介紹，校長王云虎還帶隊在校門口迎接師生入校，進行規(guī)范禮儀檢查和示范教育，畢業(yè)證發(fā)放與學生培養(yǎng)目標具體掛鉤。

不僅如此，梅山中學還針對教學管理下了“功夫”：實施分層教學，使不同層次的學生都有最優(yōu)的發(fā)展。在此背景下，2005、2006、2009、2013年中考，梅山中學均有800分以上的特優(yōu)畢業(yè)生，畢業(yè)生賀熹更是高考廣東省理科狀元。據了解，每年有百余名學生考入深中、實驗、外語、高級、紅嶺等名校；高中學校普遍反映梅山中學畢業(yè)生基礎扎實，可持續(xù)發(fā)展勢頭強勁，真正實現(xiàn)了“有教無類”，辦成了政府關心、教師安心、家長放心、學生開心、教輔上心的“五心”優(yōu)質名校。

異彩紛呈社團活動培育“全能”梅山學子

課堂之外，梅山中學的甲骨文社、國學社、陶藝社、茶藝社、書藝社、國畫社、象棋社等42個活躍的校園課堂，700余個社團成員，在全市300余所初中學校中堪稱翹楚。目前，豐富多彩的社團活動已成為梅山中學一道靚麗的風景線。值得一提的是，甲骨文進校園可謂是全市首創(chuàng)。社團活動時，負責老師唐世標會帶領學生將經典國學內容翻譯成甲骨文，并進行版面設計，設計完成后，學生可在課堂上或唐世標老師的工作室里進行雕刻。另外，國學社堪稱梅山中學社團一張閃亮的名片，校長王云虎編寫了校本教材《國學天空》，身體力行給學生傳授國學知識。校長王云虎率先垂范，默默為學校付出，傾力打造人文校園，優(yōu)秀的事跡也被《福田好故事》收錄其中，在校內校外傳為佳話。

據介紹，梅山中學每個學生都有一本具有收藏價值的與自己學籍號碼相同的社團活動護照，每個社團都有特制的活動印章。任課教師依據學生的出勤次數為學生在社團護照上蓋章，印章工藝精良、別具匠心，梅山學子爭相收藏。學校要求學生每人每學期至少收集5個社團印章，學生社團活動印章的收集數量也是學生畢業(yè)時獲得畢業(yè)證的三個必要條件之一。

初一（10）班的歐雨晴同學是初一年級學生會主席，最讓她印象深刻的社團是國學社。她說，在日常的國學課上，更多的是對國學知識的理解，對四書五經中名句的品味。而每一次的國學社團活動，給了她“天馬行空”的機會�！霸趪鴮W社團活動，我們可以針對國學作品的內容，發(fā)揮想象力，寫一些自己的理解，或者是以某個句子為題，講一個故事�！贝送�，歐雨晴還參加過學校的水墨畫社團、街舞社團，恰好呼應了一句“堅守一方書香清凈，他們用執(zhí)著詮釋了優(yōu)秀的內涵；追逐一種心中夢想，他們用行動驗證了勤奮的價值。”

王云虎校長介紹，與異彩紛呈的社團活動相匹配，學校眾多學生才情橫溢，屢創(chuàng)佳績，表現(xiàn)精彩紛呈，形勢喜人。幾年，學校不但培養(yǎng)出現(xiàn)役國家田徑隊運動員、世界青年短跑冠軍“小飛人”梁勁生、國奧希望之星足球隊隊長曾榮榮，學生還在“深圳十佳”青少年評比、市區(qū)田徑競技賽、男女足球賽、健美舞蹈比賽、獨唱獨奏獨舞比賽、戲劇節(jié)比賽、全國青少年創(chuàng)客活動、國際青少年無人機大賽、中小學游泳比賽、“爭當小實驗家”競賽及各類作文比賽中取得突出成績，在省市區(qū)乃至國內外名聲遠揚。

此外，梅山中學還堅定引進并實施“生命課堂”這一教育部課題。校長王云虎表示，“生命課堂”就是為了讓學生領略到科學知識的美麗與神奇，領悟到人類探求真理過程中展示的思維之美、智慧之美與力量之美，體悟到凝結在科學知識背后，人類在探求真理過程中的情感、意志和抱負等偉大精神，進而感悟現(xiàn)實生活的美好與生命的真正意義，不斷豐富精神世界，使自己成為一個立于天地之間的、具有高尚情懷的、勇于擔當并不斷進取的人。“生命課堂與升學并不矛盾，而是能夠實現(xiàn)學生分數及課堂活力的同步提升，最終培養(yǎng)出具有健全人格的學生�！蓖踉苹⑿ｉL說。