三、亮點(diǎn)建設(shè)

　　(一)用文化凝聚人心，建設(shè)青春校園

　　1.確立文化核心，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展�！氨菊娼逃�”是基本辦學(xué)理念，“樂學(xué)”是主動(dòng)傳承歷史，“超越精神”是二中發(fā)展的靈魂。我們以學(xué)習(xí)力提升素質(zhì)，以凝聚力打造團(tuán)隊(duì)，以文化力提升品位，以創(chuàng)新力引領(lǐng)未來，四力合一，不斷進(jìn)步。

　　2.著力三風(fēng)建設(shè)，體現(xiàn)務(wù)實(shí)精神。學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，求實(shí)，創(chuàng)新”的校風(fēng)，“文明，嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，生動(dòng)”的教風(fēng)，“勤奮，踏實(shí)，多思，進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，明確了“培養(yǎng)具有健全人格、良好學(xué)力和創(chuàng)新精神的中國現(xiàn)代人”育人目標(biāo)。

　　3.打造八大節(jié)日，構(gòu)筑活動(dòng)體系。學(xué)校固化了“八大文化節(jié)”：即種下理想、見證成長的植樹節(jié);走教師、親學(xué)生的師生節(jié);關(guān)注心理、快樂健康的心理節(jié);展示才藝、張揚(yáng)個(gè)性的藝術(shù)節(jié);熱愛自然、舒展身心的秋游節(jié);解放智慧、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的科技節(jié);知書達(dá)理、孝悌忠誠的感恩節(jié);勇于擔(dān)當(dāng)、勵(lì)志有為的成人節(jié)等。豐富多彩的活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、感悟二中的本真的、獨(dú)特的校園文化，豐富人生歷練，從而站起來，走起來，飛起來，笑起來。

　　(二)用創(chuàng)新彰顯，豐富本真內(nèi)涵

　　1.建造樂學(xué)堂、聞道廊、不倦亭，彰顯傳統(tǒng)文化之光

　　樂學(xué)堂是為傳承明代泰州學(xué)派的儒學(xué)經(jīng)典而建，聞道廊呈現(xiàn)的是姜堰地方文化，不倦亭鼓勵(lì)師生孜孜以求。我們將泰州和姜堰在歷史上有影響的地方文化與當(dāng)今教育態(tài)勢(shì)緊密結(jié)合，形成獨(dú)特的校園樂學(xué)生態(tài)。

　　2.籌建極地科普館、越劇《紅樓夢(mèng)》音樂藝術(shù)館，讓科學(xué)與藝術(shù)兩翼齊飛

　　依托于兩位著名校友的資源，借助于新校園的建設(shè)，我們正在籌建兩館，讓兩館在教育教學(xué)中發(fā)揮積極作用，讓師生身心得到修養(yǎng)，興趣得到培養(yǎng)，情趣得到滋養(yǎng)，精神得到涵養(yǎng)。

　　3.逐步推進(jìn)省級(jí)物理課程基地建設(shè)，滲透現(xiàn)代教育觀念

　　課程基地以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實(shí)施方式為重點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為主線，建立“一站二館三室”(一個(gè)課程基地網(wǎng)站，二個(gè)物理實(shí)踐館，三個(gè)不同功能的實(shí)驗(yàn)室)等物質(zhì)載體，來破解物理國家課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，改變教學(xué)方式、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)過程。

　　4.發(fā)展完善國際教育中心，開拓辦學(xué)新路徑

　　我校與澳大利亞Merrylands High School、Haileybury、Eynesbury、Firbank結(jié)為友好合作學(xué)校，定期交流;我校系江蘇省乃至全國首個(gè)在縣級(jí)市創(chuàng)辦VCE教育的學(xué)校;2010級(jí)31名同學(xué)中23人考入墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)等世界排名前100的國外名校，100%的畢業(yè)生進(jìn)入澳洲大學(xué)就讀。我校是省國際教育先進(jìn)學(xué)校。

　　5.創(chuàng)辦家長學(xué)校，構(gòu)建家校發(fā)展共同體

　　我校已經(jīng)定期開辦了數(shù)十次家長學(xué)�；顒�(dòng)，由校內(nèi)外的專家、教師對(duì)家長進(jìn)行講座、培訓(xùn)，通過家長學(xué)校讓家長了解高中階段學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，能夠更科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，同時(shí)起到了家校溝通的橋梁作用。