一、活動主題：學會傾聽
　　
　　二、活動目標：
　　
　　本次主題班會，以解決學生在時課堂中存在的問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，游戲體驗等形式，引發(fā)學生對于“傾聽”重要性的思考，進而總結出有利于專心聽講的方法，了解傾聽時應注意什么，進而促使學生養(yǎng)成一生受益的好慣，
　　
　　即：會聽愛聽，精神集中；身體坐正，靜心細聽。
　　

　　傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
　　
　　三、本班學生身心特點分析：
　　
　　本班大部分學生純樸、健康，積極，求上進，有愛心，能主動關心他人，熱愛班集體，講文明，有禮貌，能虛心接受老師的批評與建議。但有部分同學行為慣不良，時舉姿不夠文明、課上不會傾聽、安全，要加強教育部分，主動體驗，樂于表達。
　　
　　班中大部分的同學上課時能做到上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，樂于參加學習活動，在這學期針對班中學生，我主要是要抓以下幾個方面：
　　
　　1．激發(fā)大部分學生學習的興趣，培養(yǎng)他們的學習慣，在充滿情趣的情境中提高認知，學習與同伴溝通，為今后的社會生活打好基礎。使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
　　
　　2．引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
　　
　　3．尊重兒童的差異與感受，要讓班上所有學生都有參與教學過程的等機會。關注班級中的每一個學生，堅持使他們受益的原則，使每個學生的健全人格得到發(fā)展。
　　
　　四、活動設計：
　　
　　首先，通過班長講話，使學生明確自身存在的傾聽問題，以及本次班會亟待解決的問題。其次，通過直觀、生動的情景劇表演，引發(fā)學生對“傾聽”重要性的思考。知道“傾聽”也是一種重要的學習方式。在活動體驗中，一起尋找、領悟“傾聽”的方法，即：帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想……在尋找“傾聽方法”的過程中，使學生真切感受到解決問題的方法的確比問題多，因此要善于思考，想辦法解決生活和學習中出現(xiàn)的實際問題。學生通過直觀、有趣的情景劇表演，感悟傾聽時需要注意的問題，即：聽話要聽清，聽明，聽完整。在游戲中，訓練傾聽。為學生搭設綜合運用傾聽方法的活動臺，引導學生在傾聽中學會傾聽。本節(jié)班會從班級“求助留言板”中，學生對于“傾聽”的問題和困惑出發(fā)，經(jīng)過多種形式的體驗交流，最終解決這些問題，體現(xiàn)了質(zhì)疑解疑的過程，將班會落于實處。班會尾聲，班主任通過講述故事的方式，將“傾聽”的話題引向深入，引發(fā)學生對“傾聽”是一種修養(yǎng)