悅悅媽實際比對了新舊兩版小學(xué)一年級第一冊語文課本，發(fā)現(xiàn)最明顯的是，新教材刪去了原先最后一章節(jié)的5篇篇幅長、內(nèi)容深的課文，包括《小溪生病了》、《會說話的燈》、《小海馬》等，僅這一項改變，小學(xué)生就能少學(xué)38個詞語，識字量降低39個、寫字量降低20個。

　　此外，新教材刪除了每個章節(jié)后的“古詩誦讀”部分，共有《尋隱者不遇》、《登鸛鵲樓》、《夜宿山寺》等8篇古詩被刪去;原先的“筆畫名稱表”被刪去;《識字表》與《寫字表》合并為《識字寫字表》，既方便學(xué)生查找，也便于復(fù)鞏固。

　　記者從教材編寫組了解到，語文課本“瘦身”并不等于古詩退出小學(xué)一年級孩子的課堂。一套由著名語文特級教師過傳忠誦讀的《小學(xué)語文古詩誦讀(試驗本)》音像資料已配套出版，并列入“秋季上海市小學(xué)教學(xué)用書目錄”。

　　變化二

　　識字量寫字量都有減少

　　悅悅媽進一步詳細比較發(fā)現(xiàn)，整本教材中的識字量從350個左右降低至296個，寫字量也減少到118個，如“浪、烏、話、夜、看、意”等字都已不作寫字要求。一些比較復(fù)雜的詞語如“亮晶晶”、“年紀”、“空著手”等也從詞語表上被刪去。

　　此外，部分筆畫復(fù)雜的字詞也在新教材中作了替換或刪除。比如，《看馬戲》中，原先的“八哥報幕、黑熊敬禮”被刪除;《三只猴子》中最后一句，原先是“痛得小猴哇哇叫”，現(xiàn)在將“痛”改為“咬”，而“咬”不是生字;《轟隆隆》中，原句是“喊醒小青蛙”，現(xiàn)在將“喊醒”改為“叫來”。