我非常喜歡騎自行車，我一直有個愿望是自己能騎著自行車去一個很遠的地方。

今年春天，我打算學騎自行車，媽媽陪我練了好幾天也沒有學會。鄰居家的弟弟看到了也說要學騎自行車。因此兩個家長約好讓我們兩個一起學騎自行車。我心里想：我比他大，我要是學得比他慢就太丟人了，因此我暗下決心一定要比鄰居家弟弟先學會。于是接下來幾天我下工夫練，不怕苦不怕累，摔倒了再起來接著練，練時努力找到控制衡的技巧，經過反復感覺、練，一天下來我的長勁很大，能騎五六米了，又過了兩三天竟然完全學會了，能獨立駕馭自行車輕快地騎得很遠了。我的心里高興極了。通過學習騎車這件事，我得到了一個啟示：我們在生活中需要對手，對手和壓力才能激發(fā)我們的潛能，讓我們進步。因此我們成長的過程需要壓力而不是順境。所以，我們完全沒有必要仇恨對手和壓力，在某種意義上，我們應該感謝他們，因為他們讓我們有了走向成功的動力。我們學習過程也一樣，如果班級里沒有比自己學習好的同學，我們就沒有繼續(xù)努力的動力，自然也就不會有進步。再比如球隊的陪練，球隊要想提高戰(zhàn)術和技能，就一定得找球技較高球隊、球員作為陪練，這樣才會使球隊水不斷提高。

在我們生活中，許許多多的事都是這樣。只有在有競爭、有壓力的環(huán)境下才有可能讓我們獲得更大的動力和成功。

文中作者記敘了自己和鄰居家弟弟一起學騎自行車的事，通過學習騎車這件事，作者得到了一個啟示：我們在生活中需要對手，對手和壓力才能激發(fā)我們的潛能，讓我們進步。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；文章敘事完整內容充實，語言流暢簡潔。如：“只有在有競爭、有壓力的環(huán)境下才有可能讓我們獲得更大的動力和成功�！�