你，是我佩服和崇敬的人，我期望長(zhǎng)大后也能成為你，我的老師！

能寫一手好字的，是你！你的字骨氣勁峭，法度嚴(yán)整。鋼筆字寫得讓人不由自主地發(fā)出贊嘆：“多美��！”一個(gè)個(gè)字被你那么一寫，就變成了一個(gè)個(gè)瀟灑清秀的少年，就變成了一個(gè)跳動(dòng)的音符，就變成了一個(gè)個(gè)美麗的天使。認(rèn)認(rèn)真真觀察你的字，用筆勻而藏鋒。每當(dāng)我看到你的字，總想：我要是你該多好�。�

能朗誦得令人身臨其境的，是你！一篇文章，是沒(méi)有生命的。但你，總能讓文章活了起來(lái)。你讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而激昂，時(shí)而低緩，時(shí)而歡喜，時(shí)而傷感。在朗讀一篇文章時(shí)，你總是讓我聽(tīng)得不由贊嘆。仿佛，這件事就發(fā)生在我們身邊，這個(gè)人就在我們眼前。任何一個(gè)人聽(tīng)了你的朗誦，有誰(shuí)不為你鼓掌？有誰(shuí)不為你豎起大拇指？每當(dāng)我聽(tīng)到你的朗讀聲，總想：我要是你該多好��！

老師，你在我心目中永遠(yuǎn)是我的榜樣。我知道，能成為像你這樣的人是非常不容易的。我希望長(zhǎng)大后成為第二個(gè)你，所以，我從現(xiàn)在就要把握住每一分鐘，將學(xué)習(xí)這方面做好。我明白“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的�！敝挥懈冻龈�耘，才會(huì)收獲到成果。

我希望我付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，長(zhǎng)大后像你一樣能寫出一手好字，能朗誦得那么好……長(zhǎng)大后，我將成為你！

這是一篇寫人的文章，作者敬佩老師的字寫得好，文章朗誦得好，把老師作為自己心目中的的榜樣。文章敘事和抒情相結(jié)合，語(yǔ)言優(yōu)美，字里行間透露出作者對(duì)老師的敬佩之情。