2018一本理科大學投檔線及理科一本投檔分數(shù)線排名榜尚未公布，以下是往年公布情況，僅供參考！

上海市普通高校招生本科普通批次行志愿院校專業(yè)組投檔分數(shù)線已發(fā)布，供考生參考。

根據(jù)國務院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)?2014?35號，簡稱《實施意見》)的部署，本市出臺《上海市深化高等學�？荚囌猩�綜合改革實施方案》，率先啟動高考綜合改革試點。在各方共同努力下，經(jīng)過三年穩(wěn)慎有序的推進實施，本市高考綜合改革試點各項既定政策措施穩(wěn)落地并取得預期成效。

為鞏固深化高考綜合改革試點，根據(jù)國務院《實施意見》關(guān)于“及時調(diào)整充實、總結(jié)完善試點經(jīng)驗”的既定部署，本市在全面總結(jié)三年試點經(jīng)驗成效基礎上，制訂了《關(guān)于進一步深化本市高考綜合改革試點工作的若干意見》(簡稱《若干意見》)，并經(jīng)教育部同意備案，今天正式公布。

《若干意見》以，立足新要求，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的和接班人。

《若干意見》著眼進一步把握好促進公性與提升科學性的關(guān)系、國家選才育才與個人興趣愛好的關(guān)系、高校育人方式改革與高中課程教學改革的關(guān)系，著眼更好地發(fā)揮高考綜合改革作為上連高等教育育人模式改革和學科專業(yè)布局、下引基礎教育課程教學改革的“樞紐”作用。

《若干意見》主要包括三個方面內(nèi)容。

第一，建立引導機制，引導促進高校精準合理提出選考科目要求。

引導在滬招生院校按照國家要求，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎的需要，科學合理設置選考科目要求。對于確需物理學科基礎的理工類專業(yè)，在滬招生院校須體現(xiàn)引導考生選考物理科目的明確要求。

調(diào)整選考科目的具體要求由在滬招生院校提出，經(jīng)上海市教委認可備案后，統(tǒng)一面向社會發(fā)布，并從2017年秋季入學的高中一年級學生開始實施。

第二，建立保障機制，促使學生選考情況與國家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)要求相統(tǒng)一。

為使學生選學選考情況與國家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)需求更加匹配，《若干意見》明確建立選考科目保障機制作為“調(diào)節(jié)杠桿”，基本規(guī)則是：當特定選考科目考試賦分人數(shù)少于保障基數(shù)時，以保障基數(shù)為準，從高到低進行等級賦分;當特定選考科目考試賦分人數(shù)多于保障基數(shù)時，則以實際參加該選考科目考試的人數(shù)為準，從高到低進行等級賦分。保障基數(shù)按照國家相關(guān)學科人才培養(yǎng)需求確定。針對三年試點過程中學生選考科目的實際，先建立物理選考科目保障機制，從2018年高考招生錄取時實施。

第三，完善育人模式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的和接班人。

主要包括：

一是進一步深化課程教學內(nèi)容改革。要求高中學校關(guān)注高中學業(yè)水合格性考試的教學質(zhì)量，確保高中課程標準面向全體學生的基礎要求得到全面落實。

二是深化高中學生綜合素質(zhì)評價機制改革。在“記”的環(huán)節(jié)，深化高中學生綜合素質(zhì)評價體系建設，確保高中學生綜合素質(zhì)評價信息客觀、真實、準確、可用。在“用”的環(huán)節(jié)，引導在滬招生院校探索和參考使用高中學生綜合素質(zhì)評價信息，發(fā)揮素質(zhì)教育價值導向。

三是引導促進高校優(yōu)化選才育才機制。一方面，強化科學選才。引導高校根據(jù)目標定位確定人才培養(yǎng)方案和課程教學體系，據(jù)此確定招錄學生所需的學科基礎素養(yǎng)。另一方面，強化科學育才。引導高校同步抓好“招”與“教”兩個環(huán)節(jié)，深化高校育人模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

進一步深化高考綜合改革，你最關(guān)心的10個問題都在這

1.《關(guān)于進一步深化本市高考綜合改革試點工作的若干意見》(以下簡稱《若干意見》)的出臺背景是什么?根據(jù)《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)部署，本市于率先啟動高考綜合改革試點，積極為全國高考綜合改革探路。在各方共同努力下，經(jīng)過三年穩(wěn)慎有序的推進實施，2017年本市各項既定試點政策措施穩(wěn)落地并取得了預期成效。為進一步鞏固深化改革試點，根據(jù)國發(fā)35號文提出的“及時調(diào)整充實、總結(jié)完善試點經(jīng)驗”部署，本市在教育部指導下，會同已經(jīng)啟動高考綜合改革試點的其他省市，積極深化研究、形成《若干意見》并征求各方意見，今天(4月4日)正式公布。

2.《若干意見》的指導是什么？

《若干意見》以，深入貫徹黨的十九大精神，立足新要求，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的和接班人。《若干意見》把進一步深化高考綜合改革試點，與培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)那嗄耆瞬畔嘟Y(jié)合，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人�！度舾梢庖姟钒堰M一步深化高考綜合改革試點，與深化上海教育綜合改革國家試點相結(jié)合，與貫徹實施《辦公廳 國務院辦公廳關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》相結(jié)合，與發(fā)展各級各類教育、到2020年率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標相結(jié)合，努力辦好人民滿意的教育。

3.《若干意見》的基本原則是什么?《若干意見》在堅持公性與科學性的基礎上，立足“兩個促使”，即：促使學生選學選考情況與國家選才育才相統(tǒng)一，促使高校育人方式改革與高中課程教學改革相統(tǒng)一，著力發(fā)揮好高考綜合改革上連高等教育育人模式改革和學科專業(yè)布局、下引基礎教育課程教學改革的“樞紐”作用。

4.《若干意見》的主要內(nèi)容是什么?《若干意見》主要包括三個方面內(nèi)容：

一是建立引導機制，引導和促進高校精準合理地提出高中學業(yè)水考試選考科目要求;

二是建立保障機制，促使學生的選學選考情況與國家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)的需求相統(tǒng)一;

三是完善育人模式，引導促進高中學校課程教學改革，優(yōu)化高中學生綜合素質(zhì)評價機制。

5.如何引導高校調(diào)整選考科目?按照教育部發(fā)布的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(試行)》，引導在滬招生院校從有利于科學選拔各類人才、有利于增強高校人才培養(yǎng)與高中教學的溝通銜接、有利于促進學生健康發(fā)展出發(fā)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎的需要，科學合理設置選考科目要求。對于確需物理學科基礎的理工類專業(yè)，在滬招生院校要體現(xiàn)引導考生選考物理科目的明確要求。

6.高校專業(yè)新的選考科目要求從哪一屆高中學生開始實施?高校專業(yè)新的選考科目要求由在滬招生院校提出，經(jīng)上海市教育委員會備案后向社會發(fā)布，并從2017年秋季入學的高中一年級學生開始實施。

7.選考科目保障機制的基本規(guī)則是什么？建立選考科目托底保障機制，目的是進一步提高學生選考科目情況與國家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)需求的適應性與匹配度。

選考科目保障機制的基本規(guī)則：

當參加某一選考科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時，以保障基數(shù)為準，從高到低進行等級賦分;當參加某一選考科目考試人數(shù)多于保障基數(shù)時，以實際參加該選考科目考試的人數(shù)為準，從高到低進行等級賦分。

8.選考科目保障機制從什么時候開始實施?選考科目保障基數(shù)如何確定?根據(jù)學生選考科目實際情況，目前先建立物理選考科目保障機制，自2018年高考招生錄取時實施。

物理選考科目保障基數(shù)確定的規(guī)則：

根據(jù)2013-2017年在滬招生院校理工類專業(yè)錄取人數(shù)，物理選考科目保障基數(shù)為1.5萬，基本滿足招生院校在滬選拔培養(yǎng)理工類專業(yè)人才最基本生源所需。

同時，在教育部支持和指導下，積極開展相關(guān)研究，使高中學業(yè)水考試成績更能反映學生綜合素養(yǎng)與學業(yè)能力，更加符合國家選才育才需要，更有利于為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

9.高中階段如何進一步完善育人機制?高中階段要從兩個方面進一步完善育人機制：

一是進一步深化課程教學內(nèi)容改革。要求高中學校關(guān)注高中學業(yè)水合格性考試的教學質(zhì)量，確保高中課程標準對全體學生的基礎要求得到全面落實。

二是深化高中學生綜合素質(zhì)評價機制改革。在記錄環(huán)節(jié)，深化高中學生綜合素質(zhì)評價體系建設，確保高中學生綜合素質(zhì)評價信息客觀、真實、準確、可用。在使用環(huán)節(jié)，引導在滬招生院校探索和參考使用高中學生綜合素質(zhì)評價信息，發(fā)揮素質(zhì)教育價值導向。

10.高校如何進一步優(yōu)化選才育才機制?高校要從兩個方面進一步優(yōu)化選才育才機制：

一方面，強化科學選才。根據(jù)目標定位確定人才培養(yǎng)方案和課程教學體系，據(jù)此確定招錄學生所需的學科基礎素養(yǎng)。

另一方面， 強化科學育才。要促進“招”與“教”的聯(lián)動，用好高考綜合改革試點的“紅利”，根據(jù)生源的選學選考情況，進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化完善人才培養(yǎng)方案，完善課程教學內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。