今天上午，高考語文科目考試結(jié)束，備受關(guān)注的作文題目再次成為網(wǎng)友們吐槽的對象。大眾網(wǎng)記者也第一時(shí)間邀請了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文教師吉林絮對今年山東卷的作文題目進(jìn)行了解讀。
　　吉林絮認(rèn)為，高考山東卷作文題目，在形式上選取一段富有哲思的語言材料，內(nèi)容上集中探討“人生漫漫旅行，我們的行囊中到底需要準(zhǔn)備些什么”。這段材料最鮮明的特征是極富思辨性，即“準(zhǔn)備好的卻沒有用到”“沒有準(zhǔn)備的卻可能有用”，“有用”與“無用”等二元概念的解構(gòu)分析，恰好體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向和情感體驗(yàn)。

　　雖然“人生行囊”為主題的材料作文比去年的“肉豆”更直觀，但不少家長和網(wǎng)友認(rèn)為，憑高中生閱歷想要寫好這篇作文難度很大。那考生如何寫好這篇作文呢？對此，吉林絮表示，考生在解析“行囊中的儲備”時(shí)，既可以談及比較務(wù)實(shí)有用的東西，如知識技能、處事技巧、健康體魄這些人安身立命的根本，曾讓我們用力準(zhǔn)備，卻可能在旅行的某些時(shí)刻被弱化或棄用；也可以談及訴之精神層面的東西，如理想信仰、樂觀心態(tài)、詩意情懷等，這些務(wù)虛的東西看似無用，沒有刻意準(zhǔn)備，卻可以濡養(yǎng)人的精神氣質(zhì)，伴隨整個(gè)旅程，“無用之用”，終為大用……概念的解說是不可或缺的，背后原因的挖掘能體現(xiàn)理論深度；行囊中的東西，也可以在某些情境下建立聯(lián)系或相互轉(zhuǎn)化，最終成就文章的高度。
　　吉林絮認(rèn)為，行文過程中考生需要著眼全篇，抓住關(guān)鍵詞，分析概念，探討關(guān)系。同時(shí)也要重點(diǎn)突出，談及個(gè)人體悟?qū)懗稣媲閷?shí)感；也可以貼時(shí)代現(xiàn)狀，寫一篇閃爍火花、凝聚理性智慧的文章