越來越多的企業(yè)開始注重內(nèi)部員工培訓(xùn)，培訓(xùn)他們的工作技能、商務(wù)禮儀、個人修養(yǎng)等等，有的老板將這稱為“員工最大的福利”，還有的老板認為這是打造學(xué)習(xí)型組織的最好方式，更有老板認為這是“統(tǒng)一”的最佳手段，但是事實上培訓(xùn)效果并不如人意。

　　我們絕大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)的情況是，只是告訴被培訓(xùn)者怎么做，他們只管去做就行，卻鮮有企業(yè)告訴員工為什么要這樣做、以及讓他認同這樣做的原因，從而使得員工最多只是知其然，卻不知所以然。

　　也就是說，培訓(xùn)常常使得被培訓(xùn)者失去了獨立思考、獨自解決問題的能力，變成了一個機器，只知道照做。在具體的工作中，當已知變量稍一變化、環(huán)境稍微不同，他們就慌了神，亂了陣腳……要改變這種現(xiàn)狀

第一招：抓好需求調(diào)查

　　企業(yè)培訓(xùn)部門根據(jù)培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，制定有針對性的培訓(xùn)計劃，使企業(yè)培訓(xùn)的針對性用計劃形式進行約束，為企業(yè)針對性開展培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　通過貼一線、貼現(xiàn)場、貼實踐的教學(xué)，可以將自己頭腦中的“無形”知識實現(xiàn)了“有形化”，這樣就可以為企業(yè)優(yōu)質(zhì)、快速、有針對性和實用性培訓(xùn)提供保證，這樣的培訓(xùn)是最有價值的。

第二招：精選培訓(xùn)內(nèi)容

　　培訓(xùn)的內(nèi)容要量身定做，培訓(xùn)師要結(jié)合實際工作和受訓(xùn)人員的情況在內(nèi)容設(shè)計上優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，精選最需要、最合適、最有價值的培訓(xùn)內(nèi)容，增強針對性，突出實用性，把提高員工的實踐力、動手力、創(chuàng)造力和復(fù)合能力作為培訓(xùn)重點。

第三招：培訓(xùn)針對性強

　　通過開展研討、技術(shù)交流、主題講座、現(xiàn)場答疑、案例教學(xué)等，實現(xiàn)互動交流、經(jīng)驗共享、教學(xué)相長、學(xué)員相長、共同提高的培訓(xùn)效果。通過這樣的一個靈活多樣培訓(xùn)方式的選擇，使員工不僅在培訓(xùn)中掌握了知識和技能，還學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流，學(xué)會了溝通。

　　假如培訓(xùn)能真正的互動起來，比如讓一部分參加外部培訓(xùn)的學(xué)員回來后當老師給大家講解和分享學(xué)習(xí)的心得。學(xué)員必定會非常樂意，自己既過了老師隱，又幫助了大家，同時還可以避免某些受訓(xùn)的學(xué)員獲取了某些知特殊的知識技能，一旦離職，造成公司無人可替代的局面。