當前正處于全產業(yè)的轉型升級大時代，在互聯(lián)網+戰(zhàn)略的推動下，工業(yè)4.0正在讓生產車間發(fā)生著巨大的變化，數(shù)據化、智能化、連接化、信息化是將來生產制造車間的主流技術。這同時也對從業(yè)職工有了更高的要求。

　　簡單來講，未來勞動密集型企業(yè)已經越來越少，取而代之的是精工作業(yè)，需要大量的職業(yè)培訓機構培養(yǎng)更多的具備高等技術的人才。職業(yè)培訓在互聯(lián)網+時代會是一個大的熱門，服務于企業(yè)轉型升級的中間商將需要大量的懂互聯(lián)網能具體操作的人才，這個人才缺口將會非常的巨大，有非�？捎^的市場。而當前職業(yè)培訓的幾種類型

工具類：工具類是以一個教學工具為出發(fā)點的職業(yè)培訓，即針對某一種職業(yè)或者該職業(yè)的細分領域做一個工具類的APP。由于操作簡單且能滿足精準人群的需求，可以在短時間內累積大量用戶，譬如有道詞典等就是這一類培訓。工具類職業(yè)培訓的特點是小而輕盈，迭代漸進，容易成功，同時達到用戶量之后也可以擴展為臺。

臺類：現(xiàn)在來看，臺型在線培訓是各種在線培訓發(fā)展的主流，不管任何種類的職業(yè)培訓最終都會成為一個臺。臺可以累積大量的兩端用戶，也是傳統(tǒng)培訓進行在線培訓試水的首選。臺類的特點是大而通吃，布局未來，缺點是投入大、風險大，需要快速積聚大量的資源。2014倒閉的在線培訓機構中，相當一部分是臺型。目前來看，BAT等網絡巨頭布局的在線培訓都是臺型。

網校：網校的特點在于，只要具備上網條件即可以在任何時間、任何地點接入互聯(lián)網，自主地選擇學習內容。相對于面授培訓而言，網絡培訓最大限度地突破了培訓的時空限制，是師生分離、非面對面組織的教學活動，是一種跨學校、跨地區(qū)的培訓體制和教學模式。網�？梢匀诤瞎ぞ哳愐约芭_型等各種類型，在教學對象上也可以是B2B或者B2C等，形式相對比較靈活，同時內容一般比較豐富。網校有綜合培訓類也有垂直培訓類，其中職業(yè)培訓最受歡迎。

　　職業(yè)培訓是指讓受培訓者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的培訓。職業(yè)培訓的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通培訓和成人培訓相比較，職業(yè)培訓更側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。

　　而“互聯(lián)網+”時代下的的職業(yè)培訓應該如何做?其實也沒有太難，職業(yè)培訓一方面是通過培訓讓某些人具備從事某個職業(yè)的技巧，另一方面是讓企業(yè)能夠找到引入就能工作的職業(yè)人才�；�于以上兩個方面，要做職業(yè)培訓至少要做到以下幾點：

　　首先要了解市場與需求。你要做的是廣義上的職業(yè)培訓還是某個領域的垂直培訓，市場有多大，要為哪些人提供哪些服務，是否能了解這部分人的剛性以及隱性需求。

　　其次，搞明白做職業(yè)培訓需要的資源有哪些。你所把握的資源有哪些，沒有的資源通過什么方式如何去獲取等等，不要去做只有idea而其他一切條件都不具備的無意義的創(chuàng)業(yè)。

　　第三，在了解市場、明白用戶人群、擁有一定資源的基礎上，進一步了解整個產業(yè)鏈的情況。從上游、中游、下游等各環(huán)節(jié)尋找還沒有人做或者所有人都做的不好的點，然后以這個點為突破口做一些有些改變的事，一定是能夠解決用戶痛點的事。

　　第四，本質上都是做電商。在模式方面，還要明白無論你是網校模式，做臺還是靠工具來滿足用戶的某個點，在本質上最終要做的還是電商，但是前期首先要積累足夠的用戶，不然什么模式都是白扯。

　　第五，除了以上幾點，職業(yè)培訓要盡量與企業(yè)直接關聯(lián)。與企業(yè)的銜接越緊密越好，甚至可以由企業(yè)的人為學生授課，職業(yè)培訓的供應鏈與價值鏈能否延長乃至下沉到企業(yè)內部，是職業(yè)培訓能否做成功關鍵。