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1、2022年青海高考理科類考生上海南健康管理職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為2人;
2、2020年青海高考理科類考生上海南健康管理職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為1人;
3、2022年青海高考文科類考生上海南健康管理職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要225分,對應的最低錄取位次為15723名,招生錄取人數(shù)為3人;
4、2021年青海高考文科類考生上海南健康管理職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要228分,對應的最低錄取位次為15574名,招生錄取人數(shù)為3人;
5、2020年青海高考文科類考生上海南健康管理職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要227分,對應的最低錄取位次為10284名,招生錄取人數(shù)為2人;

1、2022年海南健康管理職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 青海 | 2022 | 理科 | ? | 2 | - | - | 省教育廳 |
| 青海 | 2022 | 文科 | 專科 | 3 | 225 | 15723 | 省教育廳 |
2、2020年海南健康管理職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 青海 | 2020 | 理科 | ? | 1 | - | - | 省教育廳 |
| 青海 | 2020 | 文科 | ? | 2 | 227 | 10284 | 省教育廳 |
3、2021年海南健康管理職業(yè)技術學院在青海的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 青海 | 2021 | 文科 | ? | 3 | 228 | 15574 | 省教育廳 |
海南健康管理職業(yè)技術學院簡介發(fā)布時間:2018-08-25海南健康管理職業(yè)技術學院(國標代碼:14639),是海南省人民政府批準設置,教育部備案的全國第一家獨立設置、社會力量舉辦,面向全國高考招生的健康管理類高職院校。學院位于省會?谑泄鹆盅蟠髮W城。這里高校聚集、文化氛圍濃郁,是海口高新文化的“搖籃”。已具備全方位辦學條件的學院分校位于有“世界長壽之鄉(xiāng)”之稱的澄邁。學院以海南創(chuàng)建國際教育創(chuàng)新島為契機,開設有健康管理、護理、康復治療技術、中醫(yī)養(yǎng)生保健、老年保健與管理、藥學、云計算技術應用(數(shù)字醫(yī)療技術方向)、食品檢測檢驗技術、現(xiàn)代家政服務與管理、保險實務(醫(yī)療保險經(jīng)辦)、酒店管理(康養(yǎng)方向)等專業(yè)。學院師資力量雄厚。擁有一支由中國工程院士領銜的教學水高、科研能力強、學術造詣深的師資隊伍,高級職稱占比29.5%,碩博占比50%,雙師教師占比62.5%。學院堅持“立德至善 崇技至精”校訓,被認定為“海南省首批職業(yè)技能等級認定第三方社會培訓評價組織”和“海南省第九十八職業(yè)技能鑒定所”,可在全省培養(yǎng)健康管理師等14項職業(yè)技能及專項技能工種的培訓工作。學院堅持以立德樹人為根本任務,高度重視學生的綜合素質發(fā)展,學生先后在全省大學生艾滋病性病防治知識電視競賽、第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、海南自貿(mào)港大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、第六屆中國互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動中,獲得獎項10余個。學院與廣發(fā)證券合作開設“廣發(fā)勵志班”,資助兩屆84名海南省建檔立卡戶子女免學費完成學業(yè)。學院除執(zhí)行國家規(guī)定的獎、助學金制度外,還另外設立了相關獎、助學金,覆蓋率達到50%以上。學院為貧困生開啟入學綠色通道,協(xié)助辦理生源地助學貸款事宜,提供勤工助學崗位,形成獎、勤、助、貸等多種助學機制,為學生順利完成學業(yè)提供保障。學院圍繞“健康中國2030”、海南建設自貿(mào)港等國家重大戰(zhàn)略,以就業(yè)為導向,不斷推進產(chǎn)教融合、訂單培養(yǎng)的辦學模式,以“自主學習、工學交互、德技滲透”的教育方法,融入“在健康生活中學習,在學習中健康生活”的校園文化,追求“學生就業(yè)率高,學用符合度高,崗位價值高,工作收入高,個人滿意度高”的辦學效益。目前已成為美國哈佛大學與微醫(yī)聯(lián)合建立的“21世紀赤腳醫(yī)生臺”實踐基地,并與微醫(yī)集團(浙江)有限公司、海南省干部療養(yǎng)院(海南省老年病醫(yī)院)、澄邁縣人民醫(yī)院、海南正生堂健康產(chǎn)業(yè)集團有限公司、五指山任商基業(yè)有限公司等30余家企業(yè)單位簽訂校企合作框架協(xié)議,為學生的實就業(yè)提供有力保障,為社會培養(yǎng)合格接班人。
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