象棋是我們學(xué)校必學(xué)的課程，因?yàn)樗�能養(yǎng)心、靜心、修心�？晌沂寝D(zhuǎn)學(xué)生，錯(cuò)過(guò)了最初的學(xué)象棋的機(jī)會(huì)，于是，爺爺特地買回一副象棋。那時(shí)的我上小學(xué)四年級(jí)，記得有一次，爺爺買回來(lái)一副象棋。一回家就嚷嚷著要教我下象棋。爺爺先教我擺棋局，然后簡(jiǎn)單地向我介紹每只棋的走法和作用。才講了一會(huì)，我就不耐煩了，我心想：不就是下象棋嗎，這么簡(jiǎn)單的事情還用得著學(xué)？我自信滿滿地拿起棋子擺好棋局。我想“車”最大，應(yīng)該先它先走。于是毫不猶豫地拿起“車”就向前走了一步。只見爺爺輕輕地拿起一個(gè)“炮”，笑嘻嘻地落到我的落下來(lái)，一下子就吃了我的“馬”。我不服，學(xué)著他的方法也用“炮”吃了他的“馬”，可沒想到卻主動(dòng)送上了門，讓他的“車”飽餐了一頓。哎，一下就痛失兩個(gè)愛將，我心里真不痛快，開始耍起了小性子：“只允許我吃你的棋。”爺爺寵溺地摸了摸我的頭，思考過(guò)后，他笑著說(shuō)：“我讓你一車一馬一炮，看你能不能贏�！边@一次我可不敢再輕視了，暗下決心，一定要認(rèn)真對(duì)待。比賽開始了，由于我猶豫不決，所以才一會(huì)兒的功夫我又以失敗告終，我一點(diǎn)信心也沒有了，對(duì)象棋也開始討厭起來(lái)。爺爺看見了，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“象棋就是一種文化，一種精神，我們下象棋，更多的不是為了輸贏，而是要讓自己從中學(xué)會(huì)思考問(wèn)題解決問(wèn)題，鍛煉自己的思維。孩子，要有耐心地來(lái)學(xué)��！”聽了爺爺?shù)脑挘�我�?dāng)時(shí)似懂非懂，但是爺爺讓我又耐心地學(xué)我卻聽懂了，在以后的日子里，我在學(xué)校和同學(xué)下，在家里和爺爺下，在一天天的學(xué)習(xí)中，我也逐漸地明白了爺爺?shù)囊馑�，是的，下象棋讓我有了很多的收獲，真是“棋”樂無(wú)窮��！

本文是一篇敘事的記敘文。小作者用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言交待了記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。語(yǔ)言樸實(shí)，娓娓道來(lái)，敘述中飽含了對(duì)爺爺?shù)纳詈窀星椤?/p>