頂山安全教育臺(tái)登錄賬號(hào)登錄入口地址：https://pingdingshan.xueanquan.com/

一、中小學(xué)生安全教育內(nèi)容的選擇

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)中小學(xué)生都已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自立、獨(dú)立意識(shí)，但實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，獨(dú)立生活能力差，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，在面對(duì)危機(jī)時(shí)應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng)。幾年，我國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)竟高達(dá)1.6萬(wàn)之多，涉及刑事案件、交通事故、火災(zāi)事故、生活事故、自然災(zāi)害和群體性事件等各個(gè)方面和領(lǐng)域[1]。在這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)下，安全教育內(nèi)容的選擇就顯得尤為重要了。

(一)安全教育內(nèi)容選擇的原則

在對(duì)安全教育內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該結(jié)合我國(guó)中小學(xué)生實(shí)際情況把握住一下幾個(gè)原則。

1.理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際為主原則

由于中小學(xué)生在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和智力開(kāi)發(fā)等方面與成人有所差異，所以在選擇安全教育內(nèi)容時(shí)盡量要將理論與實(shí)際相結(jié)合，不要過(guò)多地空談理論，而是以真實(shí)的事例為基礎(chǔ)，盡量將可直接運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生[2]。

2.預(yù)防處置相結(jié)合，以預(yù)防為主原則

縱觀我國(guó)幾年發(fā)生的中小學(xué)生安全事故，如果安全工作和教育工作到位的話都是可以避免的，所以在安全教育的內(nèi)容上應(yīng)該以教授學(xué)生怎樣預(yù)防危險(xiǎn)保障安全為主，同時(shí)以出現(xiàn)危險(xiǎn)情況后怎樣進(jìn)行及時(shí)處理為輔，這樣可以最大限度地保障學(xué)生們的安全。

3.搶險(xiǎn)救相結(jié)合，以逃生自救為主原則

搶險(xiǎn)救災(zāi)固然重要，但是作為中小學(xué)生來(lái)講他們更多應(yīng)該考慮的是如何自救。賴寧式的好少年我們不應(yīng)提倡，作為未成年人，在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該以保護(hù)自己為第一原則，搶險(xiǎn)救災(zāi)則屬于成年人或者專業(yè)人員范疇。當(dāng)然，有時(shí)初步的搶險(xiǎn)是為了更好地逃生，這個(gè)一定要把握好。

(二)安全教育內(nèi)容選擇范圍

在教育內(nèi)容范圍的選擇上，應(yīng)該遵循橫縱兩條線雙管齊下的原則。即橫線要將各種危險(xiǎn)都納入到教育內(nèi)容當(dāng)中；縱線將預(yù)防、處置和善后這一整套過(guò)程教授給學(xué)生。

1.危險(xiǎn)的種類

一提到安全教育，馬上就會(huì)使人想到刑事犯罪，但是根據(jù)數(shù)字顯示，威脅到中小學(xué)生的刑事犯罪數(shù)量寥寥無(wú)幾，反倒是交通事故占了絕大多數(shù)。年來(lái)，校車安全成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)，少則死傷一兩人，多則數(shù)十個(gè)鮮活的生命離開(kāi)我們。在各種自然災(zāi)害中，中小學(xué)生成了被侵害的主體人群，他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)沒(méi)有任何的抵抗能力。所以安全教育的內(nèi)容應(yīng)該涉及到我們生活的各個(gè)方面，如：刑事案件安全、治安案件安全、消防事故安全、交通事故安全、生活用電安全、生活安全常識(shí)、自然災(zāi)害安全、國(guó)家安全和心理安全等。

雖然危險(xiǎn)來(lái)自于我們生活的方方面面，我們?cè)诮滩闹袩o(wú)法窮盡，但是只要細(xì)心地總結(jié)，不斷增加對(duì)中小學(xué)生安全教育的內(nèi)容，使孩子們?cè)谖ｋU(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候不至于茫然失措，這就達(dá)到了我們安全教育的目的[3]。

2.應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的流程

從危險(xiǎn)出現(xiàn)到高潮再到結(jié)束，應(yīng)對(duì)它們不同階段都有不同的做法。在危險(xiǎn)來(lái)臨之前如何做好預(yù)防是十分關(guān)鍵的。段時(shí)間校車超載超速所造成的人員傷亡事件不斷增加，這就凸顯出我們?cè)诎踩�教育中預(yù)防這一環(huán)節(jié)做得不夠。如果我們的學(xué)生在得知自己乘坐的校車是超員的，并且放棄乘坐這種超員車輛，許多悲劇也就不會(huì)發(fā)生了。

預(yù)防可以盡量避免事故的發(fā)生，但是有些事故是偶然因素造成的，這就需要我們教授孩子如何應(yīng)對(duì)這種危險(xiǎn)了。在汶川大地震時(shí)，很多孩子不知地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做，有的盲目地向樓外跑，有的鉆到桌子底下，結(jié)果造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。所以教授孩子們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)來(lái)臨的危險(xiǎn)，是可以將損失降到最小的。

危險(xiǎn)過(guò)后的處理，防止二次遇險(xiǎn)也是十分必要的。如果能夠使學(xué)生們懂得如何去妥善處理危險(xiǎn)過(guò)后的事務(wù)，不但可以將損失降低，也便于及時(shí)得到援助。

二、中小學(xué)生安全教育對(duì)象的選擇

傳統(tǒng)意義上對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，選擇的對(duì)象都是學(xué)生本身，但是我們應(yīng)該冷靜地看到，只對(duì)學(xué)生本身進(jìn)行安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了他們的安全應(yīng)該需要多方面的教育[4]。

(一)對(duì)學(xué)生本身進(jìn)行安全教育

對(duì)學(xué)生本身進(jìn)行安全教育可以使學(xué)生知道怎樣做會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生，在面臨危險(xiǎn)時(shí)知道怎樣去躲避它，在危險(xiǎn)過(guò)后知道如何去處理它，這樣可以將傷害降到最低，同時(shí)也會(huì)盡可能地保證學(xué)生的安全。

(二)對(duì)教師進(jìn)行安全教育

對(duì)教師進(jìn)行安全教育可以使教師在教學(xué)過(guò)程中將這種安全意識(shí)滲透給學(xué)生，使學(xué)生能夠提高自己的安全防范能力[5]。同時(shí)在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，教師知道如何去組織學(xué)生避險(xiǎn)，如何去保護(hù)學(xué)生，如何去營(yíng)救學(xué)生。另外，對(duì)教師進(jìn)行安全教育可以提高安全教育在教育教學(xué)中的地位，使這種教育受到重視，從而收到良好的效果。

(三)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育

家長(zhǎng)是學(xué)生最好的老師，增強(qiáng)中小學(xué)生家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)是提高學(xué)生安全防范緊急自救能力的一個(gè)捷徑。很多中小學(xué)生發(fā)生安全事故，都是由于家長(zhǎng)的疏忽大意或者安全防范意識(shí)淡薄所造成的。比如校車事故，家長(zhǎng)如果拒絕孩子乘坐超載校車結(jié)果就會(huì)不同。又比如學(xué)生生活事故，家長(zhǎng)時(shí)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行一些生活安全常識(shí)教育，這些都是可以避免的。所以，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育是十分必要的。

三、結(jié)語(yǔ)

以上是筆者對(duì)中小學(xué)生安全教育從內(nèi)容到受教育對(duì)象上的一些看法，希望可以為我國(guó)中小學(xué)生安全教育事業(yè)提供一點(diǎn)幫助。只要我們能夠認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待中小學(xué)生安全教育工作，把它視為每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，相信我們將更多地看到孩子們的笑臉，而不是令人驚心的慘劇。