第三，提高學生的語言能力，開拓學生的國際化視野。學生身處歐洲語言環(huán)境中，容易掌握第二、第三語言能力；同時方便參觀歐洲發(fā)達國家的科研創(chuàng)新資源、先進制造業(yè)企業(yè)機構(gòu)，了解歐洲國家的文化與市場等因素，使學生具備國際化的視野。

第四，中國高職院校的老師也分批次派到法國，接觸先進的教學理念、優(yōu)秀的職業(yè)教育課程與教學設(shè)備，在為學生服務的同時，也提高了中國高職院校師資水，為中國職業(yè)教育長久發(fā)展一步步夯實基礎(chǔ)。

正如鐘華女士所說，中國高職院校通過海外辦學，整合利用西方發(fā)達國家的職業(yè)教育資源，將能培養(yǎng)出兼具多門外語能力和西方發(fā)達國家工程師教育背景的、并擁有國際化視野的高級復合型人才，職業(yè)教育畢業(yè)生從而徹底撕去低層次人才“標簽”，成為在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中搶手的人才。中國高職院校自身也將一掃低水辦學的現(xiàn)狀，成為可以與普通高校甚至與名校相媲美的人才培養(yǎng)搖籃。

借助中法國際大學城這一海外基地，整合歐洲先進的教育資源，中國實現(xiàn)對職業(yè)院校的重新定位，使得職業(yè)院校與普通高校呈良性協(xié)作發(fā)展，從而實現(xiàn)教育體系的優(yōu)化。尤其在中國推動發(fā)展先進制造業(yè)的今天，與法國、德國等世界制造強國接軌，中法國際大學城能為中國高職院校提供海外教學環(huán)境與海外職業(yè)教育資源，成為了中國職業(yè)教育改革路上的最佳突破口。

據(jù)悉，中法國際大學城是中法經(jīng)濟貿(mào)易合作區(qū)的重要項目，中法經(jīng)濟貿(mào)易合作區(qū)將建設(shè)包括中法國際大學城、國際創(chuàng)新研發(fā)園、中歐商品博覽園三大“園中園”在內(nèi)的綜合型產(chǎn)業(yè)園區(qū)。中法國際大學城旨在促進中國高校走出去，國際創(chuàng)新研發(fā)園旨在促進中國企業(yè)走出去，而中歐商品博覽園則以促進中國產(chǎn)品走出去為目標。中法國際大學城與其他兩個“園中園”相配合，創(chuàng)建出一種《決定》提出的“與中國企業(yè)和產(chǎn)品‘走出去’相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式”。