本報(bào)貴陽(yáng)9月10日電（記者白皓 通訊員裴江文）第31個(gè)教師節(jié)當(dāng)天，貴州大學(xué)研究生代力驍和500多名大學(xué)生一起在貴州大學(xué)大禮堂聽(tīng)了一堂關(guān)于家國(guó)和成長(zhǎng)的課，授課者是貴州省委書(shū)記陳敏爾。

對(duì)于中國(guó)夢(mèng)，陳敏爾說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力在于青年，而法則就是“行動(dòng)+夢(mèng)想=成功”�！拔覐膩�(lái)不認(rèn)為80后、90后是垮掉的一代，如果我們不相信青年，就是不相信未來(lái)，我們要支持年輕人的夢(mèng)想，相信年輕人就是相信未來(lái)�！标惷魻柼岣吡艘粽{(diào)重復(fù)兩次說(shuō)道。

“太給力了，聽(tīng)得我熱血沸騰。”代力驍激動(dòng)地說(shuō)。他清楚地記得，這段話講完后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

“我小時(shí)候走出門(mén)能看到煙囪、能看到高樓很開(kāi)心，因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)的現(xiàn)代化�，F(xiàn)在，如果在哪里能看到?jīng)]有煙囪、沒(méi)有高樓會(huì)很舒服，現(xiàn)在人們講究的是回歸自然�！标惷魻栒f(shuō)，貴州發(fā)展的路一定是要堅(jiān)持生態(tài)底線，“要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)”。

陳敏爾總結(jié)，貴州現(xiàn)狀“三多三欠”，貴州有自然資源的多樣性、生態(tài)環(huán)境的多樣性、民族文化的多樣性，但是欠發(fā)達(dá)、欠開(kāi)發(fā)、欠開(kāi)放。他認(rèn)為，青年應(yīng)該有清醒的頭腦，利用好優(yōu)勢(shì)，努力彌補(bǔ)劣勢(shì)。

“有人問(wèn)我貴州沒(méi)有大數(shù)據(jù)人才，我為什么還要堅(jiān)持做大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)？”陳敏爾說(shuō)，“我們要用事業(yè)來(lái)鍛造人才，不能等待人才培養(yǎng)好了才去發(fā)展事業(yè)。事業(yè)有了，人才不是可以吸引過(guò)來(lái)嗎？”

“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)就是最大感恩�！标惷魻栂Ｍ�同學(xué)們懂得感恩、志存高遠(yuǎn)、不斷進(jìn)取、樂(lè)觀向上，“實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到各種困難，但肯定可以做到”。

課程結(jié)束后，陳敏爾與同學(xué)們互動(dòng)交流。貴州大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生尹莎莎成為第一個(gè)提問(wèn)的人，尹莎莎知道陳敏爾大學(xué)時(shí)學(xué)的是中文，她的問(wèn)題是“如何繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”。

“我們的傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但是要繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，必須辨別哪些是優(yōu)秀的、精華的，要把文化變成一種內(nèi)生的源泉?jiǎng)恿Α！标惷魻柣卮稹?/p>

每一個(gè)同學(xué)的提問(wèn)，陳敏爾都認(rèn)真聽(tīng)，耐心答，和同學(xué)虛心交流。原計(jì)劃一個(gè)半小時(shí)的講課，因?yàn)橥瑢W(xué)們的踴躍提問(wèn)延長(zhǎng)了一個(gè)小時(shí)。