3月至10月，中國青少年研究中心在北京、上海、廣東、湖北等10個(gè)省份，對(duì)未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生未就業(yè)的比例是城市的4倍。課題負(fù)責(zé)人指出，來自農(nóng)村的大學(xué)生就業(yè)更難，會(huì)加大通過讀書來改變命運(yùn)這條路的難度，使得農(nóng)村學(xué)生向上流動(dòng)的通道進(jìn)一步被堵塞，造成階層固化。（廣州日?qǐng)?bào)3月19日）

　　很多人把農(nóng)村生就業(yè)難，歸于“父輩就業(yè)”，“戶籍歧視”，這當(dāng)然是一方面原因，農(nóng)村學(xué)生由于戶籍原因，可能失去在大城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，而由于有的用人單位在 招聘時(shí)講人情關(guān)系，因此，沒有社會(huì)資源、人脈關(guān)系的農(nóng)村生，也就面臨不公的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。為此，必須推進(jìn)公就業(yè)，消除就業(yè)歧視、就業(yè)腐敗。而在促進(jìn)建立良 好就業(yè)環(huán)境的同時(shí)，更需要從大學(xué)教育中，尋找答案。

　　值得注意的是，各種關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)均查顯示，重點(diǎn)院校和高職院校的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，農(nóng)村生和城市生的就業(yè)，有一定差距，但差距不大（無論是就業(yè)率數(shù)據(jù)，還是就業(yè)崗位、行業(yè)流向），差距主要在地方普通本科院校，即二本和三本院校，2013年，中國社會(huì)科學(xué)院及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同的《社會(huì)藍(lán)皮書：中國社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》顯示，除重點(diǎn)院校之外的普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)率，城市家庭出身的畢業(yè)生的就業(yè)率（87.7%）與農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率（69.5%）相差18.2個(gè)百分點(diǎn)。正是由于這種差距的存在，所以有輿論呼吁加大農(nóng)村生進(jìn)重大大學(xué)的比例，可是，重點(diǎn)大學(xué)的容量是固定的，農(nóng)村學(xué)生上本科，還會(huì)集中在地方普通本科。

　　地方普通本科院校的農(nóng)村生就業(yè)率低，與學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)質(zhì)量有明顯關(guān)系。不客氣地說，地方本科院校，是我國當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最難的院校。不少學(xué)校的 辦學(xué)高不成、低不就，學(xué)生的就業(yè)也懸在空中，年來，一些地方本科院校，都追求成為綜合性、學(xué)術(shù)型院校，學(xué)校盲目增加學(xué)科、專業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模，結(jié)果導(dǎo)致 人才培養(yǎng)質(zhì)量缺乏保障，學(xué)校專業(yè)人才與社會(huì)需求脫節(jié)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)比理工科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，而年來新設(shè)人文社會(huì)科 學(xué)專業(yè)，大多出自剛升本的地方本科院校。另外，有一些二本、三本院校，以考研為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，新生一進(jìn)校，就動(dòng)員準(zhǔn)備考研，學(xué)生的學(xué)習(xí)就圍繞未來考研而 展開，如果考研不成功，這些學(xué)生的就業(yè)就十分艱難，因?yàn)樗麄兏�本就沒有接受完整的大學(xué)教育，具有