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沒有誰比誰厲害的說法,理科偏基礎和理論研究,工科偏科技研發(fā)和應用,有的學科既屬理科也屬工科。
1、理科
理科一般是指應用科學、自然科學以及數(shù)理邏輯的統(tǒng)稱,理科的學科主要有:數(shù)學、化學、物理、生物學、計算機軟件應用、地理學、技術(shù)與設計實踐等。
在我們的印象中,理科就該是充滿復雜的計算和公式,進行各種高深且難懂的實驗,仿佛理科與我們普通的生活格格不入。其實理科是科學的生命,理科的培養(yǎng)目標是從事技術(shù)開發(fā)、科研、教學和相關(guān)管理工作的高級專門人才。而基礎科學原創(chuàng)成功的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個國家的科學水。
從就業(yè)率來看,理科的畢業(yè)生沒有工科畢業(yè)生就業(yè)率高,因為理科專業(yè)注重理論基礎,與社會的生產(chǎn)生活聯(lián)系不緊密,有很多畢業(yè)生會選擇畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士學位,繼續(xù)追求真理,所以想要探索真理,透過現(xiàn)象看到物質(zhì)本質(zhì)的同學,理科是你的最佳選擇。
小到一個螺絲帽,大到載人航天火箭,其中所包含的理論知識離不開理科人才。

2、工科
工科是指如計算機、通信、信息、機械、電子、電氣、建筑、水利、儀器、汽車等研究應用技術(shù)和工藝的一門學問。工學或工程學即“技術(shù)的原理和應用科學,來解決問題。
工程師通過判斷、推理和想象,將技術(shù)、數(shù)學、科學和實踐經(jīng)驗應用到涉及、制造或程序的操作中。在學校里,將自然科學原理應用至農(nóng)業(yè)、工業(yè)各個生產(chǎn)部門所形成的諸多工程學科也稱為工學或工科。
工科是物理學、化學、應用數(shù)學等基礎科學的原理,結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科。代表性的學科有水利類、電工類、土建類、電子信息類、熱能核能類、化工制藥類、儀器儀表類等等。
工科的培養(yǎng)目標是在相應的工程領(lǐng)域從事勘探、設計、規(guī)劃、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主要是要培養(yǎng)實際應用能力的工作人員。除此之外還有新型工科,新型工科是指為適應高技術(shù)發(fā)展的需要而在有關(guān)理科基礎上發(fā)展起來的學科。
工科類專業(yè)與各個行業(yè)結(jié)合緊密,許多行業(yè)每年都要招收大量工學類專業(yè)的畢業(yè)生,而工學類畢業(yè)生均就業(yè)率高達90%以上,位居榜首。
單純地將工程技術(shù)的發(fā)展與理科研究割裂開來,其實是忽視了理科研究成果對工程技術(shù)發(fā)展的巨大推進作用。事實上,理科研究的每一突破,都會對技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。并且在現(xiàn)代科技領(lǐng)域,“理”和“工”的聯(lián)系越來越密切。
一個國家沒有基礎學科,就沒有高科技和高科技產(chǎn)業(yè)。就如沒有水,就沒有魚和魚市場一樣。
誤區(qū)解讀:理科不等于純粹理論
有的人將理科與純粹理論混為一談,據(jù)此貶低理科的作用和影響。事實上,理科的研究內(nèi)容涉及三個方面:一是基礎理論研究,二是應用基礎理論研究(有一定的應用前景,或為應用打基礎),三是應用研究。純粹理論研究只是其中的一部分。
比如,很多人看來數(shù)學似乎是純理論學科,一提起數(shù)學,就聯(lián)想到陳景潤所研究的“哥德巴赫猜想”。其實,這僅僅是數(shù)學研究很小的一個方面。
總體而言,理科是偏理論性的一門學科,而工科主要應用到實際操作方面。理科偏向研究,探索我們所在世界的未知秘密,也就是自然科學。工科偏向于設計、發(fā)明、工藝改進和創(chuàng)造,屬于實用科學。
理工科中的理科和工科并不是一回事。理科和工科是兩個方向,二者在學習的內(nèi)容以及就業(yè)和發(fā)展的方向上還是有很大區(qū)別的。
理科更偏重于理論知識的學習,畢業(yè)后主要從事教師、管理者等工作,而工科更傾向于技術(shù)類的實踐,畢業(yè)以后多從事產(chǎn)品研發(fā)以及設計等相關(guān)的工作。
工科類的建筑,土木,電氣,電子信息,計算機等專業(yè)都是很好就業(yè)的,如果能讀研工作的檔次也會提高很多。
關(guān)于理科和工科的選擇,也要根據(jù)自己的性格來決定,有些人可能就比較適合做科研類的工作。那么完全就可以選擇理科。而有些人就是動手能力
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