山東省泰安市岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)開(kāi)展愛(ài)心傳遞、課堂與課程改革、建立心靈檔案、布置德育作業(yè)等一系列舉措，使愛(ài)心的種子生根、開(kāi)花并結(jié)出累累碩果�！皩W(xué)校博古架上琳瑯滿目的物品無(wú)一丟失；教室門(mén)口花架上的鮮花四季常開(kāi)無(wú)人摘取；校園每個(gè)樹(shù)穴里美麗的雨花石無(wú)人撿走；學(xué)校的無(wú)人售貨文具櫥一直無(wú)人售貨，所有商品明碼標(biāo)價(jià)，學(xué)生把錢(qián)放進(jìn)投幣箱……”從樸素的文字中升起一縷縷閃著溫馨的光澤。如同驚蟄的時(shí)節(jié)來(lái)臨，刻下春天的明媚。從對(duì)話中不難看出，申洪英校長(zhǎng)不但是一位富有仁愛(ài)之心的人，還是一位敏于觀察、勤于思考、智領(lǐng)未來(lái)的人。她對(duì)“愛(ài)心立校、愛(ài)心立行、愛(ài)心立人”書(shū)寫(xiě)是一種超越和飛翔，為教育管理、德育建設(shè)等提供了豐富的精神資產(chǎn)。

陶繼新先生思域廣闊，洞察深邃，理寓高遠(yuǎn)。仔細(xì)品味陶老師寄語(yǔ)其中的字字句句，恰似琴弦流淌躍動(dòng)的音符，在鋼琴黑白相間中彈奏出睿智哲思的回響。特別是最后一鍵被陶先生按下，把音律高高揚(yáng)起，繚繞在讀者的腦海里??激發(fā)起覺(jué)醒的靈魂，“匯聚一股巨大的愛(ài)心能量”，從而讓“社會(huì)更加美好”。

傳播愛(ài)心，文化育人

教師成長(zhǎng)，享受幸福質(zhì)疑釋疑，變革課堂開(kāi)發(fā)課程，豐盈生命心靈檔案，德育作業(yè)愛(ài)心教育，收獲碩果

【申洪英】這些年來(lái)，我一直在做愛(ài)心教育。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，有了愛(ài)就有了一切。愛(ài)不只是一種情感，更是一種精神、一種品德、一種能力。我們有一批老教師一直致力于愛(ài)心教育