”的感染力散發(fā)到每一個(gè)宿舍。機(jī)電工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師王斌告訴記者，就連參加科技興趣小組，都形成了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)整個(gè)宿舍成員參與的格局。大二學(xué)生費(fèi)嘉參加了學(xué)校的“益滿(mǎn)湘西”公益活動(dòng)，被同學(xué)們冠上了“家園好室友”的稱(chēng)號(hào)，因?yàn)樗�不僅自己成績(jī)優(yōu)異，還是一名“學(xué)業(yè)生涯助跑營(yíng)”的志愿者，專(zhuān)門(mén)幫助宿舍里成績(jī)落后的同學(xué)。

對(duì)于這種“家園文化”，王斌說(shuō)：“‘家園’帶給學(xué)生們的影響不僅是成績(jī)的提高、精神面貌的改善，更是一種文化力量，輻射到了學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。”