程凱中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會會長

我想對“十三五”特殊教育改革發(fā)展提出幾點建議:除了落實四個全面和提升計劃中的目標(biāo)，還要堅持依法推動特殊教育的改革發(fā)展。憲法、殘疾人保障法、義務(wù)教育法都對國家政府保障殘疾兒童等地享有教育的機會給予了明確的規(guī)定，但是可惜像很多法律一樣落實得不夠。

今天國務(wù)院立法計劃已經(jīng)把特殊教育條例修改納入了今年要完成的工作，我們也希望看到它出臺以后在推動教育改革方面有更大的作用。要繼續(xù)深化特殊教育的教育教學(xué)改革，這是當(dāng)前特殊教育改革發(fā)展的最大任務(wù)；要落實特殊教育提升計劃提出的布局合理、學(xué)段銜接、普適融通、醫(yī)教結(jié)合的體系，殘疾兒童接受教育的過程一定是身心不斷得到康復(fù)和調(diào)整的過程，一定是潛能得到不斷發(fā)掘的過程，一定是社會適應(yīng)能力不斷提高的過程；要加快各類特殊教育教材編制評價體系和融合教育體系建設(shè)；要有一套的支持保障體系，要讓孩子在普通教育環(huán)境中不會受到排斥，身心不會得到更大的傷害，這才是最關(guān)鍵的；要進一步加強和加大國家對特殊教育經(jīng)費的保障機制，落實生均撥備經(jīng)費不少于6千元；要加快建立特殊教育教師的資格認(rèn)證和評價制度，使中國的特殊教育教師成為讓人尊敬、有品質(zhì)、能夠擔(dān)當(dāng)?shù)娜后w；要加快康教一體化學(xué)前教育的推進力度和以技能提高為中心的職業(yè)教育發(fā)展，讓殘疾兒童更早地得到康復(fù)教育的機會，這是政府的責(zé)任；要建立起國家殘疾兒童社會保障制度，不要讓有殘疾的孩子和父母永遠(yuǎn)落淚，不要讓有殘疾的孩子二十年后仍然成為政府的救助對象，這是我們做教育工作者的一個理想；要挖掘社會的潛力推動特殊教育的發(fā)展，采取了送教上門，發(fā)揮特教志愿者的力量。