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黨小組會議記錄(1):
會議時間:20xx年x月x日
會議地點:一樓西會議室
主持人:朱繼源
參加人員:黨小組成員
主題:學習黨的章程。
主要資料:
一、學習黨的章程中總綱及第一章黨員的條件、義務(wù)與權(quán)利。
二、討論了黨組織成員組織關(guān)系的轉(zhuǎn)移及“流動黨員活動證”辦理的事宜。
三、對黨小組的活動資料提出以下推薦:
大家提議:密切聯(lián)系群眾,多做實事;統(tǒng)計共青團員數(shù)量;培養(yǎng)用心分子;推薦黨小組組長列席支部委員會,方便傳達會議精神。透過小組討論,確定今后黨組織小組成員就應(yīng)繼續(xù)加強學習黨的理論知識和專業(yè)知識,增加對黨的認識,提高黨性及專業(yè)技能。小組會議及組織活動要緊密結(jié)合公司的工作實際發(fā)展,多為公司做貢獻,工作帶頭肯干,用實際行動為群眾樹立榜樣。
黨小組會議記錄(2):
會議時間: 10月28日下午4點
會議地點:西辦公室
主持人:張子忠
主題:《增強憂患意識銳意開拓進取》
參加人員:
王君纓王先鑫鄭德方陳海英退休黨員教師
主要資料
在08年的兩會上,胡錦濤同志強調(diào)指出,各級干部個性是領(lǐng)導干部要進一步增強憂患意識,始終持續(xù)開拓進取的銳氣;要進一步增強公仆意識,始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨;要進一步增強節(jié)儉意識,始終發(fā)揚艱苦奮斗的精神,團結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾不斷奪取改革開放和的新勝利。
胡錦濤同志的這一要求,在代表委員和廣大干部群眾中引起強烈反響。大家一致認為,在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期,“三種意識”的提出,內(nèi)涵深刻,意味深長,令人警醒,好處重大,具有很強的指導性和現(xiàn)實針對性。增強憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識,代表了廣大人民群眾的期望,體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的理念,證明了我們黨擔當歷史重任的強烈職責感。各級領(lǐng)導干部必須要深刻領(lǐng)會胡錦濤同志這一講話精神,不斷增強“三種意識”,提高綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變工作作風,推動各項事業(yè)。
我國的改革成就巨大,發(fā)展舉世矚目。去年,我國經(jīng)濟總量躍居世界第四位,進出口總額排行世界第三,外匯儲備世界第一,國家財政收入大幅度增長,各項社會事業(yè)全面進步。中國人民正滿懷信心地邁向民族復(fù)興的光輝未來。
業(yè)績令人鼓舞,成就催人振奮。但我們應(yīng)當清醒地看到,我們面臨的機遇前所未有,面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。實現(xiàn)我國的,實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,我們還有很長的路要走。應(yīng)對國際形勢的風云變幻,應(yīng)對改革發(fā)展的繁重任務(wù),全黨同志必須要增強憂患意識,居安思危,決不能固步自封、不思進取。
生于憂患,死于安樂。憂患意識是一種清醒的預(yù)見意識和防范意識,是一種危機感、緊迫感、職責感、使命感。這種意識源于對事物發(fā)展規(guī)律的深刻認識。“禍兮福之所倚,福兮禍之所伏!比魏问挛锏陌l(fā)展,都存在著相反相成、相生相克的規(guī)律性。憂患意識的可貴就在于,能夠從承中預(yù)見危機,從有利中發(fā)現(xiàn)不利,未雨綢繆,防患未然。古往今來,多有哀兵勝利之師,也不乏驕兵慘敗之旅;多有負重奮起之邦,也不乏逸豫覆亡之國。歷史的經(jīng)驗證明,越是形勢好的時候、越是發(fā)展順利的時候,越要增強憂患意識。
中華民族是一個飽經(jīng)憂患的民族,我們黨是一個在憂患中誕生、奮斗、壯大的政黨,我們的事業(yè)正是在不斷克服憂患、戰(zhàn)勝困難的進程中推進發(fā)展的。我們堅信,在貫徹科學發(fā)展觀、和諧社會的征程中,不斷增強憂患意識、始終持續(xù)昂揚銳氣的各級領(lǐng)導干
部,必須能夠不辱使命、不負重托,團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實現(xiàn)經(jīng)濟社會和各項事業(yè)又好又快的發(fā)展。
黨小組會議記錄(3):
會議時間: 11月25日下午4點
會議地點:西辦公室
主持人:張子忠
主題:學習/學風
參加人員:
王君纓王先鑫鄭德方陳海英退休黨員教師
主要資料
資料:
1。本學期總結(jié)
(1)學習/學風
A。有些科目缺乏新知識
B。問題:能學到東西?究竟該學些什么?學習的好處?怎樣看待學習?
(2)生活
(3)班級發(fā)展
A。班風狀況(小群眾的影響)
3。發(fā)展梯隊建設(shè)(目前發(fā)展工作的進度狀況)
4。個人總結(jié)/對未來發(fā)展的思考(匯報)
關(guān)心的三個問題:學習(學風、成績);黨建(發(fā)展、培養(yǎng)工作);班風(班級凝聚力、同學關(guān)系、文化氛圍、最終是同學的發(fā)展成才問題)
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