齊齊哈爾工程學院錄取通知書2025發(fā)放時間什么時候(查詢?nèi)肟?

更新：2023-09-14 04:00:17 高考升學網(wǎng)

高考志愿填報結(jié)束后，廣大考生最關(guān)注的問題是錄取結(jié)果什么時候公布，每個高校的錄取時間并不一樣，但主要集中在每年的七月至八月，以下是小編整理的關(guān)于2022齊齊哈爾工程學院錄取通知書發(fā)放時間，一起來看看吧！

一、2022年齊齊哈爾工程學院錄取通知書發(fā)放時間及查詢?nèi)肟?/h2>
2022年齊齊哈爾工程學院錄取通知書查詢?nèi)肟冢?a target=_blank >https://www.qqhrit.com/
根據(jù)往年齊齊哈爾工程學院錄取通知書發(fā)放時間預測，齊齊哈爾工程學院錄取通知書時間預計在錄取結(jié)果公布后的一周，通知書會以EMS快遞的方式郵寄到你預留的地址或者學校。
錄取通知書EMS郵政查詢?nèi)肟冢?a target=_blank >https://www.ems.com.cn/queryList

二、齊齊哈爾工程學院簡介

齊齊哈爾工程學院始建于1991年，經(jīng)歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學（自考助學）、齊齊哈爾職業(yè)學院等發(fā)展階段。2011年，學校經(jīng)教育部批準升格為普通本科高校，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。

學校始終堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持公益性非營利辦學，堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國民辦教育發(fā)展的兩個案例（“混合所有制辦學”和“院校委托管理”，后者被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》），探索出了“政校企合作、產(chǎn)學研融合”辦學模式，凸顯了辦學優(yōu)勢和辦學，促進了學校各項事業(yè)快速健康發(fā)展。目前，學校已發(fā)展成為以工學為主，管理學、醫(yī)學、文學、藝術(shù)學、農(nóng)學等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制民辦本科院校。

學校總占地面積86.7萬方米，建筑面積23萬余方米，其中教學行政用房14萬余方米，生活用房9萬余方米；校內(nèi)建有本科實驗場所114個；教學科研儀器設(shè)備總值6023.02萬元；館藏紙質(zhì)圖書87.73萬冊，電子圖書37.4萬冊；室內(nèi)、外運動場地總面積5萬余方米；校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。

學校以地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，設(shè)有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎(chǔ)部、學生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部共9個二級教學單位；開設(shè)20個本科專業(yè)和2個專科專業(yè)；現(xiàn)有全日制在校生6695人，其中本科生6605人。學校自有專任教師243人，外聘教師173人，其中具有研究生學歷（碩士和博士）的專任教師167人。

學校堅持立德樹人，秉持“中而至庸，和而不同”校訓，努力培養(yǎng)志存高遠、人格健全，基礎(chǔ)扎實、特長明顯，勇于創(chuàng)新、善于實踐的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，積極探索應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的有效途徑，已為社會培養(yǎng)輸送了5萬余名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

學校堅持應(yīng)用型本科教育研究，強化課程建設(shè)，深化教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，獲批省級制造服務(wù)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)；獲省級教學成果獎2項；機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)被確立為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程被評為黑龍江省線上線下混合式一流課程。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化型養(yǎng)老機構(gòu)建設(shè)和人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學校作為“基層創(chuàng)業(yè)教育孵化臺”入選首個“全國大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動周”，是唯一參展的地方高校。

學校堅持需求導向的課程觀和適應(yīng)學情的教學觀，創(chuàng)新實施“四真三化”應(yīng)用型課程建設(shè)（四真即真實環(huán)境、真學真做掌握真本領(lǐng)，三化即工作任務(wù)課程化、教學任務(wù)工作化、工作過程系統(tǒng)化），并已形成和品牌，不斷提高學校的貢獻力、影響力和知名度。2015年1月，學校發(fā)起成立全國性的應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟；2016年4月與教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心共同成立課程建設(shè)研究院（現(xiàn)更名為課程建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心），課程建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心通過組織大課堂、師說課改、產(chǎn)教融合應(yīng)用型課程改革實驗項目等活動，為推進全國應(yīng)用型高校課程建設(shè)發(fā)揮了積極作用。