加強農村人力資源建設　　黨的xx大報告在部署和闡述新農村建設任務時強調，堅持把發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、繁榮農村經濟作為首要任務;培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，發(fā)揮億萬農民建設新農村的主體作用。xx屆三中全會將“農村人人享有接受良好教育的機會”納入農村改革發(fā)展的基本目標和任務之中。農民素質是發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、建設的重要因素，加強農村人力資源建設，全面提高廣大農民的科學文化水，增加農村人力資本存量，是推進農村改革和發(fā)展的迫切要求。

加強農村人力資源建設的必要性

從一定意義上說，新農村建設所面臨的核心問題是農村人力資源的整合與再造。有經濟學家提出，新農村建設就是尋求一種科學合理的辦法，有效地啟動過剩勞動力，變負擔為資源，最后變?yōu)樯鐣�資本。新農村所探求的“新”，關鍵就在于資源的再造，在于人口上的“變負擔為資源”，在于有限的土地資源最大效用地利用。在發(fā)展模式上，依靠最大的內部能動，實現(xiàn)以剩余勞動力有效轉移和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化為主要特征的產業(yè)與人口協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)富余勞動力的減負與人力資源再造的合二為一。這要求對農民強大內生力的再次培植與激發(fā)。

幾，我國農民收入增長趨緩，進入了收入增長的盤整期。在人均耕地面積少決定了土地產出率增長有限的情況下，投入土地的要素的邊際報酬逐遞減，需要通過提高勞動生產率來彌補邊際報酬遞減所帶來的損失。在農業(yè)增加值僅占gdp比重不到%的背景下，要想使占總勞動力%的人群提高勞動生產率，使占總人口%的農村人口提高收入，必須加強新農村人力資源的整合與再造工程。而且，浙江義烏等地的實踐表明，發(fā)展經濟的關鍵資源不是物，而是人。農村人力資源整體素質的高低，直接關系到建設的效果，是決定和衡量新農村建設成效的重要因素。要實現(xiàn)農民收入持續(xù)穩(wěn)定增長，除了政策支持、加大農業(yè)投入、挖掘農業(yè)內部增收潛力、拓展農業(yè)外部增收空間外，根本性的途徑是提高農民素質，提高農民自我發(fā)展的能力，構建農村人力資本長效投資機制，增加農村人力資本存量，培養(yǎng)造就一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民。

我國農村人力資源的現(xiàn)狀是，勞動力資源總量過剩，而勞動力資本存量不足。農村勞動力知識技能相對于現(xiàn)代農業(yè)和建設的要求還有較大的差距，農村勞動力文化技術水低下已成為制約新農村建設的極其重要的因素。據(jù)期農村居民家庭勞動力狀況數(shù)據(jù)顯示，在.億在家務農的農村勞動力中，高中及以上文化程度的只占.%，初中文化程度的占.%，小學以下的占%(其中文盲、半文盲占.%)，接受過系統(tǒng)農業(yè)職業(yè)技術教育的不足%。我國農民的這一基本素質現(xiàn)狀，影響了農業(yè)科技發(fā)展和現(xiàn)代化農業(yè)建設。目前，我國農業(yè)的科技成果轉化率僅為%左右，真正形成規(guī)模的不到%，而美國是%至%，英、法、德是%至%。一項先進農業(yè)技術在發(fā)達國家全面推廣均只需左右，而在我國需要左右。我國農業(yè)科技對生產的貢獻率為%左右，比發(fā)達國家低-個百分點。就是說，一種新要素技術特征及其使用方法的教育是復雜的科學教育，其前提是具有較高的知識水，而當農村勞動力的文化水低下時，關于農業(yè)及農業(yè)科技的圖書、報刊顯然是不能起作用的，他們不僅沒有技術創(chuàng)新能力，甚至不能較快地運用新的農業(yè)技術。此外，XX農村住戶調查鑒顯示，外出務工勞動力中，小學文化程度及文盲占.%，初中文化程度占.%。由于整體素質偏低，大多數(shù)勞

　　動力仍從事著低收入的工作，無法在轉移性增收上獲得較高收入，農民工資性收入增長受到抑制。農村勞動力文化素質較低，也制約了農村勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)的轉移。，