學科教師研究型團隊建設是強化教研基礎，構建多元開放教研新機制的需要。為了形成民主、開放、高效的教研機制；倡導等對話的合作伙伴關系；建立推進教師專業(yè)發(fā)展，促進校本教研的實效性，特制定小學研究型團隊管理制度。

一、統(tǒng)一機構，便于管理，便于暢通，發(fā)揮整合作用。

二、保證團隊活動的質(zhì)量，確�；顒訒r間、規(guī)范活動內(nèi)容，加強研究的力度。

三、重視課題研究，把提高教學水和教學質(zhì)量作為宗旨，提高活動質(zhì)量。

四、注重網(wǎng)上工作室的建立，推進跨校聯(lián)合體活動。