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2020年安徽高考文綜試卷高考命題大綱,與2018年、安徽文綜卷相比,在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化,增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察,所以2020年安徽高考文綜卷難度系數(shù)預(yù)測和安徽高考文綜卷難度相當,不會太大出入,由于今年高考特殊的影響,大概率今年高考文綜卷難度會降低。下面是高考升學網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于安徽高考文綜做題的注意事項,以及往年安徽高考文綜試卷的分析。
隨處學習
善用零碎時間,每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語、背誦公式、破解疑難、調(diào)整情緒。在正常的學習時間外,要學會見縫插針利用好空余時間,經(jīng)過日積月累,效果很可觀。
講究條理
將重要的學習用品和資料用書,立放在書架里或紙箱裝好,分類存放,避免用時東翻西找。要做到每天有天計劃,每周有周計劃,按計劃有條不紊地做事,不一暴十寒。
善做筆記
優(yōu)等生往往一邊聽課一邊記重點,而不是事無巨細全盤記錄,這樣可以及時記錄老師補充的知識。例如思維方法、老師強調(diào)的重要知識點等,都要及時的整理到筆記中,特別注意讓知識系統(tǒng)化。
作業(yè)規(guī)范
認真審題、冷靜應(yīng)答,把每次作業(yè)當作高考,作業(yè)工整、步驟齊全、術(shù)語規(guī)范、表述嚴謹。作業(yè)規(guī)范不僅能訓練仔細認真的品質(zhì),更能養(yǎng)成細心和用心的慣,從而激發(fā)學習潛能。
學習互助
與同學開心地相處,遇事不斤斤計較,珍視同學間的友誼,在學習中互相支持和幫助,經(jīng)常一起討論學習中的問題,使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關(guān)系,才能全身心地投入到學習中,從而保持較高的學習效率。
心態(tài)調(diào)節(jié)
不要把高考看成是人生的唯一目標,這樣的想法會給自己的壓上一個極大的包袱,人也會變得患得患失,要告訴自己,高考并不是人生的全部,高考也不能決定一個人的命運,只要盡力做到最好,讓自己沒有遺憾,那就是高考最大的意義和收獲。
地理:注重推理能力,凸顯創(chuàng)新思維
高考地理各套試卷在試卷形式、內(nèi)容比重、呈現(xiàn)方式、試題風格等方面,基本延續(xù)往年特點,給考生以熟悉感和親切感,以穩(wěn)為主,穩(wěn)中求進。
從整體性視角,注重對地理過程推理能力的評價。高考地理試題要求考生能夠綜合運用科學的方法,整合學科知識與能力,橫向聯(lián)系、縱向貫通,面對真實、復雜的現(xiàn)實情境,探索和解決問題。如文綜全國Ⅰ卷第6~8題,以黃河小北干流河段堆積性游蕩擺動為案例,通過提供相關(guān)的文字材料和黃河小北干流河段示意圖,設(shè)計了自然要素相互作用和相互影響的情境,考查學生運用地理學科必備知識對地理事物和現(xiàn)象進行綜合分析的能力,揭示自然環(huán)境要素之間、自然環(huán)境與人類活動之間的復雜關(guān)系。文綜全國Ⅰ卷第37題,以湖泊演化為線索,充分體現(xiàn)了地殼、湖泊、地形、氣候等各種自然體都處于不斷變化之中的理念,說明了目前的區(qū)域特征只是自然地理過程的瞬間表現(xiàn),展現(xiàn)了各要素之間的相互作用;同時,將區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域過程展示給考生,要求考生具有要素綜合、空間綜合與時間綜合能力。
凸顯對地理創(chuàng)新思維能力的甄別。高考地理試題通過增強開放性和探究性,引導考生運用創(chuàng)新性的思維方式應(yīng)對問題情境,促進創(chuàng)新意識的提高。文綜全國Ⅰ卷37題第(4)小題,以里海的形成和演變過程為實證,闡明了板塊運動與里海地區(qū)地貌、水文、氣候之間的關(guān)系,反演了湖泊的形成過程,由此獲得黑海和地中海將相繼成湖的依據(jù)。
政治:培育奮斗精神,考察批判性思維
圍繞重大時代主題考查學科主干知識,體現(xiàn)內(nèi)容改革要求。試題從社會生活各領(lǐng)域精心選才,充分展現(xiàn)發(fā)展取得的巨大成就,引導學生增強“四個自信”。
文科綜合全國I卷第39題,以全國政協(xié)的協(xié)商議政活動為素材,要求學生思考人民政協(xié)在國家治理體系中的地位以及發(fā)揮作用的實現(xiàn)途徑和方式,進而理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的基本政治制度。
以下是2020年安徽高考難度的一些相關(guān)文章,考生和家長可以查看以下的一些文章了解今年安徽高考難度,提前為高考分數(shù)線預(yù)測做準備,另外高考考生和家長可以去聚志愿網(wǎng)站查詢每個大學歷年錄取分數(shù)線和錄取最低位次。
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